극화학습의 적용을 통한 사회과 문제해결 및 의사결정능력 신장방안 -2011수업인증제 계획서

소개글

2011학년도 수업인증제 2등급 입상 계획서입니다.

목차

Ⅰ. 수업연구의 개요 1
1. 주제선정의 필요성 1
2. 수업연구의 목적 1

Ⅱ. 학급실태분석 2
1. 학급실태분석 2

Ⅲ. 수업의 구체적 전략 3
1. 수업관련 이론 탐색 3
2. 나만의 수업모형 구안 및 적용 5

Ⅳ. 수업공개일정 및 분석방안 6
1. 수업공개일정 6
2. 수업평가 및 환류계획 6
3. 공개수업 차시별 수행평가 계획 6

Ⅴ. 학력향상계획 7
1. 본 학급의 학력수준 7
2. 학력향상을 위한 세부추진계획 7

Ⅵ. 기대효과 8

본문내용

Ⅰ. 수업연구의 개요
1. 주제선정의 필요성
우리의 일상은 수많은 선택의 순간과 과정으로 구성되어 있다. 가깝게는 상점에서 자신에게 필요한 물건을 고르는 과정에서부터 대학진학을 위해 원하는 학교를 선택하거나 지역의 국회의원을 뽑고 나아가 대통령선거를 통해 국가의 미래를 결정하는 과정에 이르기까지 그 중요성에는 차이가 있을지 모르나, 본질적으로는 문제해결과 의사결정을 수반한다는 점에서 유사점을 찾을 수 있다.
본 수업연구의 주제는 바로 ‘선택’과 관련한 문제를 다루고 있다. 우리가 경험하는 일상생활 속에서 선택을 필요로 하는 상황은 다양하게 나타나고 있다. 아울러, 그 과정 속에는 주어진 문제에 대한 합리적인 해결방안을 탐색위한 과정으로서의 의사결정의 과정도 본질적으로 포함하고 있음을 어렵지 않게 살펴볼 수 있다.

<중 략>

Ⅵ. 기대효과
이상과 같은 수업설계 및 시연을 통해 다음과 같은 변화가 있을 것으로 기대된다.
첫째, 사회과에 대한 학습자의 관심과 흥미가 비약적으로 신장될 것으로 기대된다. 초등학교 고학년의 사회과는 지리, 일반사회, 역사등 다양한 분야로 이루어져 있으며 이로인해 여러 가지 고등사고능력을 요구하고 있다. 이로인해 학습자는 사회과를 다소 어려운 교과로 인식하고 흥미도가 떨어질 수 있는 상황에 처해 있다. 하지만, 극화학습을 통해 우리 주변에서 접할 수 있는 다양한 갈등 및 선택을 필요로 하는 상황을 직간접적으로 접함으로써 사회과에 대해 조금 더 친밀한 느낌을 가지고 학습에 임할 수 있을 것으로 기대된다.
둘째, 일상생활에서 직면하는 다양한 형태의 문제상황에 대해 급우들과 합리적인 의사결정을 위한 토론을 실시하고 이를 비교, 대조, 평가함으로써 개인의 판단보다는 더 나은 집단의 합리적인 판단과정을 경험함으로써 사회과가 요구하는 의사결정능력 및 이를 통한 문제해결능력을 신장하는데 도움이 될 것으로 판단된다.
셋째, 합리적인 판단을 내리기 위한 선택기준을 자체적으로 설정하고 이를 바탕으로 합리적 의사결정을 내리는 과정을 체험해 봄으로써 자신과는 다른 입장에 선 상대방의 입장을 조금 더 이해해 보고 사회생활에 필요한 소통의 기술을 습득하고 익히는데 많은 도움이 될 것으로 기대된다.

참고 자료

없음