[인문언어]표준어와 방언

소개글

표준어와 방언에 대한 교양과목 레포트

목차

1. 표준어

2. 방언
(가)방언의 국어교육적 의의

(나)방언의 종류
경상도 방언
전라도 방언
제주도 방언
강원도 방언
충청도 방언
3. 표준어와 방언의 가치

4. 표준어와 방언을 사용하는 경우

5. 표준어와 방언이 함께 쓰이는 예

본문내용

1. 표준어
한 나라 안에서 지역적, 사회적(계층적, 집단적) 차이를 추월하여 가장 바람직한 의사 전달의 수단으로서 통일되고 규범화된 말을 표준어라 한다.
표준어는 인위적으로 정리되고 체계화된, 인위적인 언어 형식이며, 국가(그 언어를 지배하는 권위)를 배경으로 한다.
표준어는 여러 방언 중에서 선택되는 것이지만, 공통어를 바탕으로 하며, 교육이나 방송 등을 통해 보급되고 공식 용어로 상용된다.
* 표준어 개정 내용
<현재 중류 사회에서 쓰는 서울말>을 <교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울말>로 바꾸었다. 개정의 요점은 표준어 규정의 세 가지 조건(1)사회적 조건,(2) 시대적 조건,(3) 지역적 조건 중에서 사회적 조건의‘중류 사회’를 ‘교양 있는 사람들’로 바꾼 것이다.
따라서 표준어의 성격이
첫째, 사회적 조건- 교양 있는 사람들
둘째, 시대적 조건- 현대
셋째, 지역적 조건-서울말로 규정된다.

2. 방언
방언(方言;dialect)이라는 용어의 한 용법은 표준어와 대립되는 개념으로서의, 다시 말하면 비표준어라는 개념으로서의 용법이다. `방송극에 방언을 함부로들 써서 `이라든가,`공직자가 방언을 써서는 안된다` 든가 할 때의 `방언`은 표준어와 대립되는 개념으로서의 방언이다. 이러한 개념으로서의 방언은 `사투리`라는 용어로 바뀌어 쓰이는 수가 많다. `충청도사투리`, `평안도 사투리`라고 할 때의 사투리는 대개 이러한 개념으로 쓰이는 경우다.
이때의 방언이나 사투리는, 말하자면 표준어가 아닌 어느 시골의 말을 뜻하며, 나아가서는 표준어보다 열등(劣等)한 지위에 있는, 그만큼 세련되지 못하고 격을 갖추지 못한 열등(劣等)의 말을 일컫는다. 그리고 이때의 방언 내지 사투리는 대개 한 고장의 언어체계 전반을 가리키기보다는 그 고장의 말 가운데서 표준어에는 없는, 그 고장 특유의 언어요소만을 일컫는 것이 보통이다.

(가)방언의 국어교육적 의의

기본적으로 국어교육에서는 표준어 교육이 기본이 되어야 하고 여러 가지 면에서 가치와 의의를 인정받는 방언 교육도 더불어 해야 한다.
국어교육의 영역을 편의상 몇 가지로 나누어, 각 영역과 관련되는 방언의 국어교육적 의의를 살펴보면 다음과 같다.
국어표현이해 영역에서 보았을 때 방언은, 자연스러운 구어 능력의 발달을 유도하고 친밀감을 증대시켜 의사소통에 기여하고 상황에 맞게 말하는 법을 습득하게 하며 말하기 능력을 향상시키는 데 도움을 줄 수 있다.
문학 영역에서 보았을 때 방언은, 구비 문학에 나타난 조상들의 정서를 이해하는 데 도움을 주고 문학 작품을 제대로 이해하는 데 필수적이며 국어 문화 창조에 이바지하기도 한다.
언어국어지식 영역에서 보았을 때 방언은, 표준어와 어휘 교육에 기여할 수 있고 국어의 음운 현상이나 국어사를 이해하는 데 도움을 주며 일반적인 언어 체계를 이해하는 데도 활용될 수 있다.

(나)방언의 종류

한 언어 안에서의 방언의

참고 자료

http://myhome.naver.com/hkim78/index.html
http://www.hangeul.or.kr/2.htm