루소의 교육사상

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에밀에 나타난 루소의 교육사상
2. 루소의 교육방법
3. 우리나라 교육현실에서 루소의 교육사상이 갖는 의의

Ⅲ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

1. 에밀에 나타난 루소의 교육사상

「에밀」은 소설 형식을 취한 J·J 루소의 교육론이라 하겠다. 루소는 글의 내용의 흐름에서 『에밀』이라는 이름의 인물을 등장시켜서 그의 성장을 따라 글을 전개시키고 있다. 실제적으로 에밀의 자세한 성장의 흐름은 묘사하고 있지는 않고 다만, 에밀의 성장을 단계적으로 구분하여 그 각각의 단계마다의 흐름 속에서 루소의 생각이나 주장을 나타내고 있다. 「에밀」은 전체적으로 갓난아기로부터 청년기의 다섯 단계로 나누어 전 5부로 엮어 놓고 있다.
1편에서 루소는 교육은 출생과 동시에 시작된다고 하면서 우리가 참으로 배울 것은 인간과 그 환경이고 진정한 교육은 타에서 배운 것보다 스스로 실행해 가는 것이라고 하였다. 아기가 태어난 후 그 본래의 특성을 잘 보유하고 사회악에 물들지 않게 하기 위해 어떻게 환경을 통제해야 하는가를 보여주고 있다.

참고 자료

김수동(1997), 『루소의 자연주의 교육사상』, 서울 : 문음사
루소(1974), 『에밀 상·중·하』오증자 역, 서울 : 박영사
안인희(1997), 『루소의 교육론 : 에밀』, 서울 : 서원
안인희, 정희숙, 임현식 공저(1994), 『루소의 자연교육 사상』, 서울 : 이화여자대학교 출판부