교육심리학, 학습자에 대한 이해 연구

소개글

"교육심리학, 학습자에 대한 이해 연구"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지 능
1) 지능의 정의
2) 지능이론
3) 지능검사의 종류와 특징
2. 창의성
1) 창의성의 정의
2) 창의성 연구의 내용
3) 창의성의 연구방법
4) 지능과 창의성의 관계
5) 창의성 훈련
6) 창의성 검사의 종류
3. 인지양식
1) 장의존-장독립
2) 충동성-사려성
3) 사고양식
4. 사회경제적 지위와 성차
1) 사회경제적 지위
2) 성 차
5. 개인차의 교육적 함의
1) 지능 이론 및 검사의 교육적 적용
2) 창의성의 교육적 적용
3) 인지 양식의 교육적 적용
4) 사회경제적 지위와 성차의 교육적 함의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론

모든 학생이 공부를 재미있어 하고, 언제나 모든 문제를 완벽하게 풀어내며, 학급의 다양한 특별활동에도 적극적으로 참여한다면 학생을 가르치는 일은 끊임없는 기쁨이자 보람일 것이다. 그러나 능력이나 그 외의 많은 부분에서 학생들은 매우 다양한 개인차를 가지고 있다. 현실에서 우리는 학생 개개인이 각각 다른 능력과 환경을 지니고 있다는 사실을 끊임없이 상기하고 전문적인 지도를 할 필요가 있다.
우리가 학교에서 고려해야 할 다양한 학생의 개인차 중에서 지금까지 가장 비중 있게 연구되어 온 것은 지능이다. 지능이란 학생들이 얼마나 빨리, 얼마나 효율적으로 학습할 수 있는가에 매우 중요한 영향을 준다. 하지만 지능을 이해하는 것만으로는 학생들의 학업 성취를 이해하는 데 충분하지 않다. 학생의 창의성과 사고양식, 사회경제적 조건, 성차 등의 문제 또한 교사가 이해하고 적절히 대처해야 할 중요한 변인들이다.
본 발표에서는 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념인 지능에 대해 먼저 알아보고, 학생들의 학습 효과를 극대화하기 위해 우리가 고려해야 할 다양한 개인차 변인(창의성, 인지양식, 사회경제적 지위, 성차)에 대해 살펴볼 것이다.

Ⅱ. 본론

1. 지 능
지능(intelligence)이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념이다. 교사가 가지고 있는 지능의 개념은 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있으며, 지능검사의 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단하는 데 중요한 지표로 활용된다.
일반적으로 학업 성취에 차이가 생기는 가장 큰 요인은 학습자의 능력(ability) 차이 때문이라고 받아들인다. 따라서 지능이란 학습자의 이러한 능력을 측정하는 것으로 가정되어 왔다.
이제 지능의 정의에 대해 살펴보고 다양한 지능이론과 지능검사의 종류에 대해 알아보겠다. 또한 여러 지능검사들의 유용성과 앞으로 검사가 지향해야 할 부분에 대해서 다루어 보도록 하겠다.

참고 자료

참고 동영상 : 한국어도비시스템즈 [교육에서 창의성이 중요한 이유] http://www.youtube.com/watch?v=ozMqxI22B94