아동문학교육_초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의를 설명해봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학 작품 선정
2. 작품 분석
3. 아동문학의 가치

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 우리나라는 인터넷과 관련된 기술이 발달함에 따라 SNS와 가상현실 등으로 연결된 4차 산업혁명 시대를 맞이하였다. 이에 따라 다양한 산업과 기술, 학문 등의 융합은 더욱 활발하게 일어나고 있다. 이처럼 다양한 매체들이 복합적으로 활용되는 현시점에서는 의사소통의 방식이 과거와는 차이가 발생하고 있으며, 다른 사람과 공감하거나 소통하는 능력이 보다 중요해졌다. 따라서 앞으로는 새로운 지식과 가치를 창출하거나 다양한 지식을 융합할 수 있는 창의적 사고 능력과 상상력을 배양하기 위해서는 아동문학교육이 꼭 필요하다.
아동문학은 영유아를 포함하여 출생부터 8세까지의 아동의 발달 특성을 고려한 문학을 의미한다. 본질적으로 아동을 대상으로 하는 문학이라는 점은 문학의 개념과 동일한 맥락에서 정의할 수 있으나 일반적으로 그 대상이 아동이라는 조건을 만족하는 문학을 말한다. 아동문학은 아동의 삶을 바탕으로 그에 대한 본질적인 측면에 중점을 두고 아동이 이해가 가능한 언어도 표현되어야 한다, 아동이 읽고 즐길 수 있어야 함에도 문학적, 예술적 수준이 비교적 높아야 하므로 문학으로써의 효용성이 있다고 할 수 있다. 이에 따라 본 과제에서는 5~8세의 초기 아동기에 적합한 아동문학 한 편을 선정하여 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 아동문학의 가치와 교육적 의의에 대해 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동문학 작품 선정
초등학교 입학 전 필독 도서로 유명한 리더십학교가자 도서 중에서 「난 아저씨를 몰라요」라는 생활 동화를 선정하였다. 최근 많은 미디어에서는 아동학대 등과 같이 아동 대상의 범죄에 대한 뉴스가 자주 방송되고 있다. 과거에 비해 CCTV나 차량 블랙박스가 증가하여 아동 납치와 관련한 범죄는 많이 감소하였지만 자녀가 범죄자의 손을 잡고 어딘가로 따라가는 상상만으로도 정말 끔찍하다. 이러한 생활 속에서 조심해야 할 사항들을 아동에게 직접 이야기해도 되지만 생활 동화를 통해 알려 준다면 보다 효과적일 것이라고 생각하여 본 작품을 선정하였다.

참고 자료

고선옥(2021), 「아동문학교육」, 학지사.
오현숙(2017), 「아동문학과 감각의 기술」, 한국아동문학연구 33, pp.157-180.
최경희(2022), 「학교교육의 변화에 대응하는 아동문학교육의 방향」, 한국아동문학연구 43(1), pp.5-38.