초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여 해당문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의를 설명해봅시다.

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아동문학교육

주제: 초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여 해당문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의를 설명해봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학 작품 선택
2. 아동문학의 구성요소에 근거한 분석
3. 내가 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간발달의 단계를 살펴보면 인간은 매 시기마다 각기 다른 발달과업을 부여받으며 각 단계에서만 보이는 특징이 있다. 특히 아동의 발달에 있어서 부모와 나누는 교감과 부모의 양육 방식은 많은 영향을 주게 된다. 그런데 이 발달의 단계에 있어서 아동에게 또 다른 영향을 주는 것이 있다. 바로 문학이다. 문학은 세상에 대한 간접 경험을 제공한다는 면에 있어서 아동에게 부모를 비롯한 양육자들과의 접촉 이외에 또 다른 세상을 체험하도록 해주는 통로라고 할 수 있다.
한편 학령기에 접어들기 이전의 초기 아동기(5~8세)는 걷고 말할 수 있게 됨으로써 자신이 모든 것을 혼자 할 수 있다는 자신감을 가지게 되어 부모의 도움을 받지 않고 행동하려고 하는데 이 단계에서 ‘자율감과 수치감, 의심’이라는 심리적 요소 사이에 놓이게 된다. 부모가 아이의 행동을 통제하고 막으면 자신의 행동이 거부당했다는 결과로 인한 수치감과 자신의 행동에 대한 의심을 하게 되고 자신의 의도로 인한 행동이 허용되고 격려받으면 자율감을 획득하게 하는 것이다. 그러나 이 시기에는 자율감을 획득한다고 해서 무조건 바람직한 것이라고는 할 수 없다.

참고 자료

김숙이, 『아동문학교육』, 정민사, 2018.
애슝, 『페페의 멋진 그림』, 창비, 2018.