특수아상담_특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담시 유의점에 대해 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아상담의 특성
2. 특수아 상담 전략
3. 특수아 상담 시 유의점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

특수아 상담은 특수교육을 받는 아동이나 청소년을 대상으로 하는 상담입니다. 특수아들은 학습장애, 자폐스펙트럼장애, 지체/시각/청각 장애 등 다양한 장애를 가지고 있으며, 그로 인해 일상생활에서 어려움을 겪을 수 있습니다.

특수아 상담의 특성은 다음과 같습니다. 첫째, 특수아는 유별난 인지와 상호작용 능력을 가지고 있기 때문에, 상담자는 이를 고려하여 상담 전략을 수립해야 합니다. 둘째, 특수아는 어떤 문제를 겪고 있을 때도 특정한 언어나 수단을 통해 표현하지 않을 수 있기 때문에, 상담자는 비언어적인 신호와 의사소통 방법을 활용해야 합니다. 셋째, 특수아는 일상생활에서 일관된 지원과 구조를 필요로 하므로, 상담 전략은 예측 가능하고 일관성 있는 방향으로 이끌어져야 합니다.

특수아 상담의 전략은 다음과 같이 말할 수 있습니다. 첫째, 상담자는 특수아의 개인적인 적응 능력과 성공 경험을 인식하고 인정해야 합니다. 이를 통해 특수아는 스스로의 능력을 인식하고 자존감을 향상시킬 수 있습니다. 둘째, 상담자는 특수아가 가진 감정과 사고의 특징을 이해하고 인식해야 합니다. 이를 통해 상담자는 특수아의 행동과 의사소통 문제의 근본 원인을 파악할 수 있습니다. 셋째, 상담자는 명확하고 일관되고 예측 가능한 구조를 제공해야 합니다. 이를 통해 특수아는 행동 예측과 일상생활에서의 안정성을 느낄 수 있습니다.

또한, 특수아 상담시 유의점은 다음과 같습니다. 첫째, 상담자는 특수아의 의사소통 방법을 이해하고 적절한 의사소통 방법을 선택해야 합니다. 이를 통해 상담자는 특수아와의 원활한 상호작용과 의사소통을 이룰 수 있습니다. 둘째, 상담자는 특수아가 가진 감정과 생각을 존중하고 이해해야 합니다. 이를 통해 상담자는 특수아가 안전한 환경에서 자신을 표현하고 나아갈 수 있도록 도움을 줄 수 있습니다. 셋째, 상담자는 특수아의 능력과 관련된 성장과 개발에 초점을 맞추어야 합니다. 이를 통해 특수아는 자신의 장점과 잠재력을 발견하고 향상시킬 수 있습니다.

참고 자료

김영숙·윤여홍, 「특수아 상담의 이해」, 교육과학사, 2014.
송미경·최윤희, 「특수아상담」, 시그마프레스, 2013.
안소이·김은경, 「심리치료사의 특수아상담에 대한 태도 및 의사」, 특수교육논총 32(1), pp.71-91, 2016.