생활지도-학습문제와 학업장애

소개글

생활지도-학습문제와 학업장애에 관한 레포트

목차

1. 학업문제의 이해
1) 언제부터 하락했는가?
2) 어떤 식으로 하락했는가?
2. 학습장애(Learning disorder)
1) 학습장애의 정의
2) 학습장애-학습부진-학습지진간 비교
3) 학습장애의 분류
4) 학습 장애의 원인
5) 학습장애의 특징
6) 학습장애 학생
7) 학습장애 학생의 판별
8) 학습장애와 동반되는 문제들
9) 학습장애 학생의 교육
10) 학습장애 영재(Gifted Learning Disability)
학습장애 사례

본문내용

1. 학업문제의 이해

◎ 서울시카운슬러협회(1995)에서 설명하는 성적부진과 관련된 상담이 어떤 영역에 서 어떻게 탐색되어야 하는가에 대한 지침

1) 언제부터 하락했는가?
① 상황적 탐색: 교과의 난이도, 기질적인 원인, 가정에서의 일이나 친구관계의 급 격한 변화 등 가능성 여부 파악
② 구체적 지침 제공: 구체적인 교과과정에 대한 교육보조, 신경심리학적 검사, 부 모의 양육태도의 점검을 통한 지도안내, 상담 등의 도움 제공

2) 어떤 식으로 하락했는가?
① 계속적인 하락인 경우
- 과제의 어려움이 가중: 지능검사 고려
- 가정에서의 양육방식의 문제나 기질적인 원인: 부모 양육태도를 검토, 신경심리 학적인 검사 실시
- 낮은 자긍심의 경우: 계속적인 수용, 격려, 잘하는 영역 찾기
⇒ 주변에서의 부정적 평가는 주변사람들의 인식변화를 시도하는 것이 필요하고 계속적인 성공경험으로 자기충족 예언의 변화와 학습 전략을 검토하도록 도와줌
② 급격한 하락의 경우
- 가정이나 친구관계에서의 특정사건일 경우: 특정사건에 대한 검토 및 상담실시
- 발달단계에서 일어나는 변화의 경우: 발달단계의 변화를 수용할 수 있도록 돕는 상담실시
- 갑작스러운 포기의 경우: 주위환경의 급격한 변화 검토, 격려와 자긍심 고양을 위한 상담실시
③ 과목별 하락의 경우
- 두뇌의 일부 기질적인 문제나 과목에 대한 흥미의 차이에서 발생하는 경우 :
특정 능력 탐색과 장려 및 특정 흥미영역의 탐색과 진로 상담을 실시
④ 교과시간에서의 활동과 시험성적간의 괴리의 경우
- 시험불안에 대한 과중한 부담의 경우: 시험불안에 관한 상담과 가정배경 및
역동에 대 한 탐색 필요

참고 자료

김청자, 생활지도와 상담, 2005년, 태영출판사.
임규혁, 교육심리학, 1997, 학지사.
임창재, 교육심리학, 2000, 학지사.
신명희 외 4인, 교육심리학의 이해, 1999, 학지사.
이성진외 2인, 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 1999, 교육과학사.
김청자 외 2인, 교육심리학, 2003, 동문사.
이용남 외 공저, 신교육심리학, 2002, 학지사.