언어발달단계를 정리하고 발달단계 중 하나를 선정하여 어린이집에서 지원할 수 있는 언어발달지원 방법에 대해 사례를 들어 한가지 제시하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어발달단계
2) 언어발달단계 중 어린이집에서 지원할 수 있는 언어발달지원 방법에 대한 사례 - 의미론적 발달
3) 나의 의견

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

언어는 성공적인 의사소통을 위해 가장 효과적인 수단이다. 표정, 몸짓, 울음, 소리내기 등으로 의사를 표현하던 영아는 수많은 옹알이의 반복과 연습을 통해 의미 있는 첫 단어를 만들어내고 점차 말로써 자신의 의도를 전달하는 능력을 갖추게 된다. Chomsky(1965)는 언어에 대하여 언어능력과 언어수행을 구별해야 한다고 하였는데, 언어능력이란 언어 사용자에게 내재되어있는 언어규칙체계에 대한 지식을 의미하며, 이 지식이 실제로 사용되는 것을 언어수행이라고 하였다. 따라서 본론에서는 언어발달단계를 정리하고 발달단계 중 하나를 선정하여 어린이집에서 지원할 수 있는 언어발달지원 방법에 대해 사례를 들어 한가지 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 언어발달단계

1) 의미론적 언어발달단계
의미론적 발달은 말의 의미와 관련이 있는 영역으로 말의 이해 및 내용에 관한 것으로 낱말이나 어휘뿐 아니라 문장에 내포된 낱말들의 의미적인 관계도 포함한다. 일반적으로 아동들은 생후 9개월에서10개월경에 이르면 의미 있는 말을 이해할 수 있게 된다.

참고 자료

권도하 외(2013). 언어발달. 서울:박학사.
백혜진(2016). 학령 전 유아에 대한 교사 및 부모의 언어발달 관련 인식 조사. 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문.
지예은(2017). 영유아의 언어발달 및 언어치료에 대한 예비부모들의 인식. 대구대학교재활과학대학원 석사학위논문.
김재순 (2003). 만2,4세 유아와 어머니의 그림책 읽기 상호작용. 이화여자대학교. 석사학위논문.