유아수학교육 연구계획서(수학적 태도)

소개글

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목차

1. 서론
1) 연구문제

2. 이론적 배경
1) 부모
2) 아동
3) 수학적 태도

3. 연구방법
1) 연구대상
2) 연구도구
3) 연구절차
4) 자료분석

4. 예상되는 연구결과

5. 참고문헌

6. 부록

본문내용

1. 서론

이 연구의 주제는 ‘부모의 수학적 태도’가 ‘유아의 수학적 태도’에 미치는 영향이다. 수학은 가장 오랜 역사를 지닌 학문 중의 하나로, 일상생활에서 수, 양, 형태 등과 관련되어 여러 가지 문제를 해결하는 중요한 수단이 되어 왔다. 수학은 인류의 학문 탐구가 시작된 이래로 오늘날까지 ‘모든 타학문의 인지적 논리체계를 이해하기 위한 기본 학문’으로 탐구되어 왔다. ‘수학’은 ‘논리학’과 더불어 학문의 인지적 체계를 이루는 기본이며 개념형성의 시작으로 여겨진다. 유아기는 이런 수학적 지식의 기초와 수학에 대한 흥미를 가지고 적극적인 문제를 해결하려는 수학적 태도가 형성되는 중요한 시기이며 유아에게 제공되는 수학적 경험이 중요하다(이혜정 외, 2016).
앞서 말했듯 수학적 태도는 경험에 의해 만들어진다. 이러한 경험들 중에서도 연구자는 유아기에는 부모의 양육이 절대적으로 필요하기 한 시기이기 때문에 가정에서의 수학적 경험이 유아의 수학적 태도와 밀접한 관계에 있다고 보고 있다. 선행연구 서윤희 외(2018)의 연구결과를 살펴보면 어머니의 수학적 태도가 가정수학환경과 정적상관 된다는 것을 알 수 있다. 그렇기 때문에 부모의 수학적 태도가 가정수학환경과 유아의 수학적 태도에 영향을 끼친다는 것을 예측해볼 수 있다.

참고 자료

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서윤희, & 변선주. (2018). 어머니의 수학적 태도와 유아의 수학능력의 관계에서 가정수학환경의 매개효과 분석. 유아교육연구, 38(3), 179-194.
윤현정. (2021). 수학 노트를 활용한 과정 중심 평가가 수학적 태도에 미치는 영향 (Doctoral dissertation, 제주대학교 교육대학원).
이혜정, & 김지현. (2016). 부모의 수학적 태도 척도 타당화 연구. 인간발달연구, 23(3), 173-187.
임영빈, & 홍진곤. (2019). 수학 기반의 융합 문제해결 과정에 나타나는 초등영재학생의 수학적 사고와 태도 분석. 학습자중심교과교육연구, 19(8), 239-257.
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