한국어의미론_한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오

소개글

한국어 교원 2급 – 한국어의미론
"한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오."
주제로 작성한 리포트입니다.

이 리포트 쓸 때 정말 막막하더라고요. 어떻게 써야할지 모르겠고 ㅠㅠ 그래서 이것저것 찾아봤는데 다 수업자료 복붙이라 솔직히 도움되는 리포트가 거의 없었습니다. 그래서 진짜 처음부터 끝까지 제 손으로 다 썼습니다. 도식도 ppt 에서 만들어서 이미지로 얹고... 특히 가장 메인인 한국어 다층적 의미장은 단어들 쫙 펼쳐놓고 한 이틀 머리 쥐어 짜낸 것 같아요 ㅎㅎㅎㅎㅎ 다행이도 교수님이 잘 봐주셔서 15점 만점에 14.9점 받았습니다. ㅎㅎ 지금와서 다시 생각해보니 한국어에도 다층적 의미장이 무지 많더라구요. 과제 작성시 가이드 잡는 데에 부디 도움 되시길 바랍니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 장 이론과 바이스게르버의 다층적 의미장
2.2 한국어의 다층적 의미장의 예
2.3 외국인을 위한 한국어 수업에서 의미장 활용 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

언어란 일정한 말소리가 일정한 의미를 나타내는 약속의 체계를 말한다. 여기서 말소리는 언어의 형태이고 의미는 언어의 내용이라 할 수 있다. 즉 의미는 인지 혹은 인식의 체계로 뜻, 심상, 개념, 정의, 가치, 정신, 의도 등 다양한 변별적 가치를 지니고 있다. 이렇게 의미를 지니고 있는 어휘를 개별적으로 보며 변화 양상을 연구하던 것에서 벗어나서 여러 어휘들이 모여 있는 하나의 장field을 상정하고 그 '장'에 체계를 부여하려고 한 것이 바로 장 이론field theory 이다. 한 단어 주위에는 그 단어와 개념적으로 연관이 있는 단어들이 있는데, 개념적으로 친족관계에 있는 어휘의 내적관계를 개념장conceptual, 외적 구체적 구현을 어휘장lexical field 라 한다. 장이론에 따르면 개개의 낱말들은 장 속에서 상호 연관적이며 특정한 방법으로 서로를 정의하며 상대적 의미를 주고받게 된다.
장이론은 크게 두 가지, 계열적 장이론(트리어Trier, 1931)과 통합적 장이론(포르지히 Porzig, 1934) 으로 나눈다. 트리어의 계열적 장이론은 개념장, 어휘장(낱말밭), 의미장으로 설명할 수 있는데, 의미장semantic field은 언어를 모든 요소들이 상호 관련성을 맺고 있는 하나의 총체로 인식하는 개념으로 쉽게 개념장과 어휘장이 상호 유기적으로 연결되어 하나의 큰 ‘장’을 이루었다고 보면 되겠다. 의미장은 ‘개념구조도 그리기’ 혹은 ‘위계구조 도식화’ 등의 용어로도 사용된다.
계열적 장이론에 대한 이해를 바탕으로 보다 입체적으로 단어의 가치를 파악하여 발전된 언어 체계를 구축한 언어학자 바이스게르버Weisgerber 의 ‘다층적 의미장’ 이론에 대해 자세히 살펴보고 한국어에서 예시를 찾아보고자 한다.

2. 본론

2.1. 장 이론과 바이스게르버의 다층적 의미장

다층적 의미장을 보다 쉽게 이해하기 위해 우선 언어학이 어떻게 연구되었는지..

<중 략>

참고 자료

조현용(1999). 한국어 어휘의 특징과 어휘교육. 한국어교육 제10권1호. 국제한국어교육학회
이훈호(2008). 의미장 접근법의 한국어 수업 적용 연구. 언어와 문화 제 4권 3호
김은혜(2011). 동사 ‘먹다’를 통해 살펴본 한국어 고급 학습자의 다의 관계 인식 양상 연구. 국어교육학연구 41권0호. 국어교육학회
문금현(2011). 어휘장을 활용한 한국어 어휘 교육. 우리말교육현장연구 제5집2호
김하수(2006). 의미 관계에 따른 기초 어휘체계와 교수 방안 연구. 한국학술진흥재단
김두규(2000). '의미적 장' 이론에 의한 한국어와 독일어 비교 연구. 우석대학교
배성숙(2007). 의미장 이론을 통한 효과적 어휘 학습법에 대한 연구. 국민대학교
한국어 의미론 교안(2001), 배론원격평생교육원