한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다

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2020.12.22
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2020.10
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소개글

진흥원격평생교육원 한국어능력평가론 만점을 받은 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 시험 유형
2) 평가 범주와 내용
3) 평가 기준

3. 결론

참고문헌

본문내용


1. 서론
한국을 찾는 재외동포 및 외국인의 한국어 학습 방향을 제시하고 한국어의 보급을 확대하기 위해 개발된 다양한 평가 도구들이 존재한다. 그 중에서도 한국어능력시험(TOPIK)은 한국 문화를 이해하고 유학 등의 학술적 성격에 필요한 한국어 능력을 측정하고 평가하는 시험으로서, 시험의 결과가 국내의 대학 유학 및 취업 등에 활용되는 점이 주된 특징이다. 즉, 한국어를 모국어로 하지 않는 외국의 재외동포나 외국인들이 한국의 대학·대학원 진학과 한국 기업체 및 공공기관에 취업하기 위해 치르는 시험인 것이다.

2. 본론
우선, 시험 유형을 살펴보자면 한국어능력시험은 듣기, 읽기, 쓰기 영역으로 구성되어 있으며, 그 평가 영역에 따라 문제 유형을 달리한다. 개편 이전의 초급에 해당하는 TOPIK Ⅰ과 중급과 고급을 포함하는 TOPIK Ⅱ가 있으며, TOPIK Ⅰ에서는 듣기와 읽기, TOPIK Ⅱ에서는 듣기, 쓰기, 읽기의 모든 영역을 평가한다. 듣기와 읽기 영역은 4지선다의 선택형 문항으로 되어 있으며, 쓰기 영역은 단답형인 문장 완성형과 작문형의 서답형 문항으로 구성되어 있다.

참고 자료

문민정(2012), 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 평가 문항 개발 연구, 선문대학교 교육대학원
박영희(2016), TOPIK 작문형 쓰기 평가 결과물 분석을 통한 한국어 학습자의 등급별 글쓰기 양상 연구, 인하대학교 교육대학원
오빛나래(2013), 한국어능력시험의 쓰기 문항 분석 및 개선방안, 전남대학교 대학원
이소연(2020), 외국어로서의 한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원
이인희(2009), 한국어능력시험 쓰기 평가에 대한 연구, 동덕여자대학교 일반대학원
한국어능력시험(TOPIK), https://www.topik.go.kr/usr/cmm/subLocation.do
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