교육행정의 기초
- 최초 등록일
- 2003.12.05
- 최종 저작일
- 2003.12
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소개글
교육행정기초 챕터 하나를 요약한 것입니다.
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목차
제 1장 : 교육행정의 기초
제 2장 : 교육행정의 성격
제 3장 : 교육행정의 과정
제 4장 : 교육행정의 원리와 기술
제 5장 : 교육행정의 영역
본문내용
「제 1장 : 교육행정의 기초」
※ 교육행정의 개념
▶ 교육행정의 정의
- 교육행정은 넓은 의미에서 행정의 개념에 포함되며, 여기서 행정이란 주어진 목적을 달성하기 위해 하나의 조직체 내의 인적·물적 자원을 확보·유지하고 구성원들에게 동기를 부여하며, 업무를 조정· 통합하는 것을 의미함.
1) 교육에 관한 행정 : 행정적 요소에 중점
- 교육에 관한 행정은 국가의 통치작용을 입법, 사법, 행정으로 구분하고, 행정의 각 하위영역 중의 내무행정의 일부분으로 보는 견해임.
- 주로 법에 중점을 두어 권력적, 강제적 요소가 강하며, 일반 행정속에서 교육과정을 이해함으로써, 전문성과 독자성을 찾기힘든 초보적인 개념임.
- 중앙집권적이고 관료통제적이며 교육실천면에서도 국가가 정한 법규나 중앙부서의 명령과 지시에 대한 충실한 복종만이 최대 관심사임. (↔ 자율적, 독창적)
2) 교육을 위한 행정 : 교육목적을 중시
- (↔ 교육에 관한 행정), 행정은 어디까지나 지원 내지 봉사활동으로 작용해야 한다는 것.
- 교육행정면에서는 교육목적 달성을 위하여 필요한 조건을 마련해 주는 조장적 활동을 함.
- 교육행정학자 몰맨, 캠벨등의 기능주의적 입장에 근거함. (기능주의적 교육행정은 교육목표를 달성하기 위해 필요로 하는 인적, 물적 자원을 정비하고 활용하는 봉사활동이라고 할 수 있다.)
- ∴ 교육행정은 교수-학습활동을 통해 교육목표를 달성하기 위한 수단으로 존재하는 것이지 그 자체에 어떤 목적이 있는 것이 아니라는 것. → 교육행정은 가르치는 교사와 배우는 학생을 돕기 위해 있음.
참고 자료
없음