듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술

소개글

" "듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요"에 대한 내용입니다.

1. 듣기와 가장 관련성이 높은 영역을 선택한 이유를 설명하고 그에 대한 의견을 제시했습니다.

2. 짜집기식으로 만들어 앞뒤 문맥이 안 맞는 자료와 다릅니다.

3. 주제의 흐름에 맞게 작성해, 레포트 작성이나 논문 작성 시 기초적인 자료로 활용하기 좋습니다.

4. 서론, 본론, 결론의 구성으로 지도안과 자료구성에 관련 이미지가 포함되어 있습니다.

5. 글을 쓸 때 항상 과제 주제의 의도와 그 흐름을 생각하며 씁니다.

*15/15 레포트가 아니라 레포트 맨 뒤에 교수님이 보충하면 좋을 코멘트를 같이 달아놓았습니다.
레포트 작성 시 내용과 더불어 코멘트를 참고하신다면 보다 완성도 높게 과제를 완성하실 수 있습니다

* 레포트, 논문 작성에 도움이 되시길 바라며, 과제 만점 받으시길 기원합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듣기와 읽기교육의 상관관계와 관련성
2. 첫째, 듣기교육과 읽기교육은 **영역이라는 공통점이 있다.
3. 둘째, 듣기와 읽기를 정보 처리 과정 이론을 기반으로 나눈다면 그 ** **에서 유사점을 찾을 수 있다.
4. 셋째, 듣기활동과 읽기활동은 ***, ***, ***로 활동을 나눠볼 수 있다.
5. 넷째, 듣기와 읽기 모두 다 언어 지식과 배경 지식을 필요로 한다.
6. 다섯째, 본 단계의 공통점을 보면 다음과 같다.
7. 여섯째, 듣기와 읽기의 후 단계는 학습자가 기억한 정보를 ****는 단계이다.
8. 일곱째, 듣기 자료와 읽기 자료를 선정할 때 유사점이 있다.

Ⅲ. 결론

본문내용

한국어 교육의 본질적인 목표는 의사소통이다. 의사소통은 언어적 정보와 비 언어적 기호를 사용하여 다양한 정보를 교환하는 과정을 의미한다. 이러한 의사소통 능력을 키우기 위해서는 학습자는 말하기와 듣기 쓰기 읽기 기능을 통합적으로 익혀야 한다. 의사소통은 각각의 요소가 연결되어 있기 때문에 각각의 요소는 서로 유기적인 관계를 맺고 있다. 최근 외국어로서의 한국어 교육은 이해 중심의 듣기, 읽기 교육과 표현 중심의 말하기, 쓰기 교육으로 나뉘어져 있는데, 이는 의사소통 기능에 초점을 맞춘 흐름이라고도 볼 수 있다.

< 중 략 >

둘째, 듣기와 읽기를 정보 처리 과정 이론을 기반으로 나눈다면 그 처리 과정에서 유사점을 찾을 수 있다. 정보 처리 과정에는 상향식 과정, 하향식 과정, 상호식 처리과정으로 나눠 볼 수 있는데 상향식 처리 과정은 음운이나 음절, 단어 등과 같은 단어 단위에서부터 구, 단락 등의 큰 단위의 순서로 정보가 처리되는 것을 말한다.

참고 자료

강현화, 홍혜란 외 5인(2021), 한국어 이해 교육론, 한국문화사
국제한국어교육학회(2009), 한국어 이해교육론, 형설
송향근 외 (2019), 예비교사를 위한 한국어교육론, 하우
허용 외 6인 (2005), 외국어로서의 한국어교육학 개론, 박이정
허재영 (2007), 제2언어로서의 한국어 교육의 이해와 탐색, 보고사