사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점에 대하여 논의하고, 사회복지사 입장에서 학교사회복지가

소개글

교과목명: 학교사회복지론
<과제명> 사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점에 대하여 논의하고, 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의는 무엇인지 서술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교사회복지 실천방식의 두 가지 관점
2) 학교사회복지가 지닌 의의

3. 결론

본문내용

교육현장에서의 복지가 지방자치단체와 교육당국의 무관심으로 인해 사라지게 될 위기에 놓였다. 교육현장에서의 복지는 학교가 보듬어주지 못하는 학생들의 인권, 가정환경, 정서 등의 전반적인 영역에 대해 보살피고자 하는 취지에서 시작되었다. 학교사회복지사를 채용하여 학교에 배치하고 최대 기간은 5년으로 한정하며 성공적인 결과를 이끌어냈다. 학교사회복지사가 직접 가정을 방문하거나 학생과 소통하는 등의 방법으로 단절되었던 교육 공동체를 이어주는 역할을 했기 때문이다. 코로나19 사태로 인해 등교수업이 중단됨에 따라 학교사회복지사의 필요성이 더욱 커졌고 교육현장에서의 복지는 학생 상담 및 치료와 권리를 보호하기 위해 관계기관과 연계도 가능하게 한다는 점에서 중요하다고 보았다. 이에 따라 학생들의 자아존중감 향상과 학교나 가정생활 등에서 긍정적인 변화가 나타났다.

참고 자료

학교사회복지 포기해선 안돼, 인천일보, 2021.05.31.
“복지 없는 성장 없다 복지 없는 21세기도 없다”, 이종태, 시사인, 2010.01.29.
이희정, 2003, 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구, 국내석사학위논문 숙명여자대학교 정책대학원, p.29