해당 주차에 따른 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오

소개글

특수아동이해
주제: 3주차~9주차시, 해당 주차에 따른 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정서 행동장애의 이해
2) 정서 행동장애 분류
3) 바람직한 지도 방법
4) 교사로서의 역할

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

오늘날 우리 사회는 과학 기술의 발달 등이 폭넓게 이루어지며 물리적 생활상의 풍요와 윤택함을 누리고 있다. 그러나 그 과정에서 사회구조 및 경제 환경, 가족 형태, 가치관 등의 급격한 변화가 이루어짐에 따라 이제까지 경험하지 못한 여러 정신 건강 관련 문제들이 발생하고 있다. 그 결과 아동 역시 물질적으로는 풍요로운 환경에서 성장할지라도 여러 불안과 스트레스, 갈등과 마주하게 되며 여러 어려움과 행동적 문제들이 나타나고 있다. 그 결과 정서 행동장애 아동의 출현율은 점차 증가하고 있는 추세이다. 이런 상황에서 우리 사회는 정서 행동장애에 대한 보다 구체적인 이해와 그를 위한 적합한 지도 방법에 대해 관심을 가져야 할 필요가 이겠다. 사실 ‘정서 행동장애’라 함은 여전히 많은 사람들에게 생소하고 막연한 개념이다. 해당 증상이 무엇을 의미하는지 잘 모르며 그러므로 정서적으로, 행동적으로 문제를 보이는 아동을 ‘제대로 가정교육 받지 못한 아동’, ‘무례한 아동’, ‘부적응한 아동’ 등으로 생각하여 많은 아동들이 필요한 보호와 이해를 받지 못하고 있다. 그 결과 정서 행동의 장애 정도는 더 심각해지는 악순환이 계속되는 것이다.

참고 자료

정지언, 정서·행동장애에 대한 일반유아교사들의 인식 조사, 대구대학교 석사 학위논문, 2009.
조은진, 정서 행동장애 아동을 위한 난타 프로그램 개발 및 지도 방안, 숙명여자대학교 석사 학위논문, 2011.