(온라인원격교육) 온라인 원격교육의 효과적인 운영을 위한 방법으로 튜터의 개념과 바람직한 튜터의 역할모형에 대해서 살펴보고자 한다.

소개글

"(온라인원격교육) 온라인 원격교육의 효과적인 운영을 위한 방법으로 튜터의 개념과 바람직한 튜터의 역할모형에 대해서 살펴보고자 한다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 튜터의 개념
2. 온라인 원격교육에서 튜터의 필요성
3. 바람직한 튜터의 역할모형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

원격교육은 컴퓨터와 여러 가지 기술을 이용해서 시간과 공간의 제한을 받지 않으며, 자유롭게 실시하는 멀티미디어 교육을 말한다. 카메라가 연결된 컴퓨터의 화면을 통해서 학생과 교사가 서로 마주 보면서 대화를 나누고, 읽기 전용으로 된 콤팩트디스크 기억 장치(CD-ROM)로 제작되어진 다양한 학습물을 각자의 컴퓨터에서 실행하는 방법이다. 다른 학생들과 의견을 주고받거나 교사와 학생들 간의 질문과 대답이 이루어지는 학습 방법을 말한다. 전통적인 교육방법에서 불리한 점을 개선한 것으로 기존의 유형은 유지하면서 통신위성 등의 정보전달 경로를 이용하여 공간적인 한계를 극복한 형태가 있고, 또는 완벽한 온라인 학습프로그램을 이용함으로 학습자 스스로 학습하는 형태를 이룬다. 이러한 원격교육의 질을 관리하기 위해서 교육내용과 교수학습 지원체제, 시설, 제도적 장치 등의 상호작용하는 구성 요소들이 총체적으로 개발, 운영되어야 한다. 원격교육환경에서 수업에 대한 학습자의 참여도나 태도에 큰 영향을 미치는 결정적인 요소가 바로 상호작용에 있다고 말할 수 있다. 상호작용의 질과 양으로 학습자의 참여도와 만족도, 성취도가 결정되기 때문에 학습자로 하여금 능동적인 반응을 유도하기 위한 상호작용은 매우 중요한 수단이 된다. 그런데 학습자들 간의 면대면 관계가 아닌 가상공간에서의 상호작용이기 때문에 익숙하지 않고 경험부족으로 인해 참여하기 꺼리는 경향이 있으며, 특별한 강제성이나 구속력이 없어서 더욱 큰 어려움이 있다. 이에 본론을 통해 온라인 원격교육의 효과적인 운영을 위한 방법으로 튜터의 개념과 바람직한 튜터의 역할모형에 대해서 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 튜터의 개념

튜터의 사전적 의미는 가정교사와 개인지도교사를 뜻하는데, 대학의 개별지도교사를 가리키기도 한다. 14세기경 영국의 옥스퍼드대학교와 케임브리지 대학교에서 처음으로 실시된 것으로..

<중 략>

참고 자료

이경아, 원격교육 발달과정 연구, 단국대, 2004
김주희(2002). 가상교육 토론에서 튜터의 메시지 제시유형이 학습자의 학습동기와 참여도에 미치는 영향-한국방송대학교 가상캠퍼스 사례를 중심으로-. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
박현석(2009). 튜터를 활용한 “컴퓨터정보통신 기초설계”교과목의 e-Learning강의사례. 공학교육연구.
서금택(2008). 튜터링 프로그램이 튜터와 튜티의 이해력과 사고력에 미치는 효과. 사고개발.
유평준(2003). 원격교육에서 운영의 중요성과 교수자, 운영자, 학습자의 역할에 대한 논의. 원격교육연구, 한국원격교육학회.
내실있는 ‘원격교육’지향...관건은 튜터제도 활성화, 교수신문, 2004.1.5.