지적장애의 발달적 특징을 요약하고 어린이집에서 지원할 수 있는 중재 방안에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 발달적 특징
2. 지적장애아에 대해 어린이집에서 지원할 수 있는 중재 방안 - 환경중심 언어중재
1) 환경조절 전략
2) 반응적 상호 전략
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애(지적발달장애-Intellectual Disabilities/Intellectula Developmental Disorder)는 지적 기능과 적응행동 (일상적인 사회적 기능과 수행기술 등을 포함)모두에 심각한 제약을 보이는 장애를 말한다. 지적기능은 학습, 추론, 문제해결 등의 전반적인 지적 능력을 말하며, 적응행동은 일상생활에서 배우고 행하는 개념적 (돈, 시간, 수 개념), 사회적 (대인관계 기술, 사회적 역할수행, 자존감, 규칙을 따르고 법을 지키기, 이용당하지 않기), 실행 기술 (일상적인 자기관리, 작업 기술, 건강관리, 계획 세우기, 전화사용) 등을 말한다. 따라서 본론에서는 지적장애의 발달적 특징을 요약하고 어린이집에서 지원할 수 있는 중재 방안에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 발달적 특징
지적장애아동은 지적 기능 및 개념적, 사회적, 실제적 적응 능력에 있어서 심각한 제한을 갖고 있다. 평균이하인 지적기능과 동시에 이에 관련된 사회, 심리적 적응에서 제한성이 나타난다.

참고 자료

김영란(2009). 자폐 범주성 장애 아동의 기능적 의사소통 훈련 동향. 특수교육연구.
송희선(2016). 강화된 환경중심 의사소통 중재가 지적장애아동의 의사소통기능 산출형태에 미치는 영향. 우석대학교 대학원 박사학위 논문.
이주영(2015). 강화된 환경중심 언어중재가 발달지체 유아의 기능적 의사소통 행동에 미치는 효과. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위 논문.
김관주(2011). 발달지체영유아 지원 서비스 전달체계 개선방안에 따른 모형 개발. 대구대학교 대학원 박사학위논문.