[리포트] 통합교육 (특수교육) 문제점 및 대안

소개글

특수교육 중 통합교육(완전통합교육)의 한계점과 대안 각각 세 가지 제시

목차

1. 쟁점 및 논의의 필요성
2. 완전통합교육의 한계점 (세 가지)
3. 선택적 특수교육을 실현하기 위한 방안 (세 가지)
4. 결론
5. 참고문헌

본문내용

국내 장애학생 대상 특수교육은 일반적으로 통합교육과 분리교육의 형태로 나뉘어 시행되고 있다. 장애인 등에 대한 특수교육법 제1장 제2조 6항에 의하면, 통합교육이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형ㆍ장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다. 일반학교의 일반학급에 배치하는 것은 물론, 일반학교의 특수학급에 배치되는 경우도 통합교육에 해당한다. 한편 분리교육은 일반적으로 일반학교가 아닌 특수학교에 장애학생을 분리하여 교육하는 것을 말한다. 2019년 교육부 특수교육연차보고서에 따르면, 지난해 특수교육 대상자 중 28.4%는 특수학교 및 지원센터에, 54.7%는 일반학교의 특수학급에, 16.9%는 일반학교의 일반학급에 배치되었다. 이 자료를 통해 통합교육을 받는 특수교육 대상자가 전체의 71.6%에 달하는 것을 확인할 수 있다. 통합교육의 비율은 해마다 증가하고 있는데, 특히 주목할 것은 일각에서 장애의 형태나 정도에 상관없이 모든 장애학생이 일반 학급에 참여하는 완전통합(full inclusion)의 형태를 지향할 것을 주장하고 있다는 점이다.

참고 자료

김원경 외(2008). 최신특수교육학. 학지사.
교육부(2019). 2019 특수교육연차보고서, 22p.
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경남데일리(2019. 12. 31). 공부가 머니, 공부에 대한 남다른 열정을…. http://www.kndaily.co.kr/news/articleView.html?idxno=139965에서 2020. 06. 21 검색.
매일경제(2019. 04. 19). "이럴바엔 특수학교 보낼걸" 장애학생 엄마의 눈물. https://www.mk.co.kr/news/society/view/2019/04/245202/에서 2020. 06. 20 검색.
서울신문(2020. 03. 16). “엄마, 이젠 무릎 꿇지 마세요”… 서진학교에 봄이 왔습니다.
https://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=*************4&wlog_tag3=naver에서 2020. 06. 02 검색.
한국경제(2020. 04. 27). 장애인 위한 특수학교, 서울 중랑구에 지어진다…계획 8년만에 첫 삽. https://www.hankyung.com/society/article/202004273116i에서 2020. 06. 02 검색.
함께웃는재단정보나눔. (2018. 07. 10). 자폐 다큐멘터리: 영국의 유일한 자폐여학교 [비디오클립]. 검색경로 https://www.youtube.com/watch?v=f1rcy8dTE7U