영재아의 문제점(영재아동의 특성 및 문제)

목차

1) 비 동시적 성장
2) 내향성과 사회성 부족
3) 과흥분성
4) 완벽주의와 자기 비판
5) 위험회피 욕구
6) 다재다능함
7) 교육 과정과 학교 환경
8) 타인의 기대
9) 부모의 이해와 양육
10) 형제관계

참고문헌

본문내용

영재적 특성은 대부분 긍정적으로 비춰지지만 때로는 부정적인 면으로 드러날 가능성도 있다. 영재도 아동 및 청소년기를 거치면서 같은 나이 또래의 친구들과 비슷한 발달상의 스트레스뿐만 아니라, 영재만의 스트레스를 겪기도 한다. 대부분의 영재 학생들은 학교생활을 성공적으로 잘 수행해나간다. 그러나 일부는 학교적응이나 정서 및 행동문제로 상담과 전문적인 지도를 필요로 하기도 한다.

1)비 동시적 성장
사람은 신체, 인지, 정서, 사회성 등 여러 영역에서 특정의 영역이 뒤처지거나 또는 특정의 영역이 지나치게 빨리 발달하면 전반적인 발달이 불균형상태에 놓이게 된다. 영재는 지적 성장, 정서적 성장, 및 신체적 성장이 동시에 이루어지지 않고 서로 다른 빠르기로 발달하여 한 개인 안에서 내적 불일치를 일으키는 비동시성 장애가 있다.
영재의 비동시성 장애의 특징으로는 지적 능력 발달에 비해 소근육 발달이 지연되는 경우이다. 대표적인 현상으로 영재는 약2/3정도 아이들이 5세 이전에 이미 읽기 능력을 터득했음에도 불구하고, 그 중 많은 수의 아이들이 글씨 쓰기에 어려움이 있는 읽기- 쓰기의 차이이다(Freeman, 1979).
또한, 지적 능력에 비해 정서적으로 미숙하며, 합리화나 주지화를 사용하여 자신의 행동이나 감정을 방어하기도 한다. 또한 지적 발달에 비해 사회 및 대인관계 판단력이 떨어지며, 영재의 정신발달 속도가 또래 아이들과 다르기 때문에 사회적 적응능력이 떨어지고 대인관계에서 어려움을 겪어 심각한 스트레스를 받기도 한다(윤여홍 & 윤형주, 2003; Webb, 1993).

2)내향성과 사회성 부족
영재 아동은 독립적으로 혼자서 일하기를 좋아하는 내성적인 경향성을 지니고 있다. 또한 주변 사람들을 자기 뜻대로 조직화하려고 시도하면서 타인의 생각이나 입장을 충분히 고려하지 못하기 때문에, 영재 아이들과 또래 아이들 사이에 긴장이 일어날 가능성이 높다(Webb et al., 1982). 영재는 또래를 사귀기 어렵다.

참고 자료

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