통합교육의 협력적 접근

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다양한 장애학생들이 일반학생과 함께 교육받는 통합학급을 담임교사 혼자서 이끌어 가기란 쉬운 일이 아니다. 원활한 통합을 위해서는 특수학급 및 일반학급의 교사들의 협력뿐 아니라 부모를 포함한 여러 전문 지원 인력, 행정가들의 협력이 매우 중요하다.

실제 장애학생들의 교육이 대부분 일반학급에서 이루어지기는 하지만, 담임교사 혼자서는 장애학생을 위한 교육과정 개발 및 교수학습 방법에 대한 전문성을 발휘하기란 거의 불가능한 일이다.
또한 과중한 업무부담은 통합학급 교사의 심리적 탈진감을 유발하는 주요 원인이며, 이는 일반학생뿐만 아니라 교육 전반에 악영향을 끼치기 때문에 주변 관련인사들의 협력이 필수적이다.

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