좋은 보육교사의 특성과 준비

소개글

보육교사론 강의 때 제출한 A+학점 레포트입니다. 짜집기 없이 직접 자료 수집하고 작성하였으며 참고자료는 각주를 달아 출처를 밝혔습니다

목차

1. 내가 생각하는 좋은 보육교사의 특성
2. 좋은 보육교사의 기준에 부족한 부분과 이를 보완하기 위한 준비
3. 카츠(Katz) 의 ‘관심사 발달 단계’에 따라 보육교사가 된다면 앞으로 교사로서 어떻게 관리를 할 것인지 구체적인 계획

본문내용

1. 내가 생각하는 좋은 보육교사의 특성
좋은 보육교사는 전문가로서의 정체성을 가지고, 긍정적이고 전문적인 상호작용을 하는 보육교사이다. 보육교사는 단순히 보모처럼 아동을 ‘돌보는’ 사람이 아니라, 아동을 포함한, 학부모와 보육교직원, 지역사회와 만나 서로의 생각을 주고받으며 서로 영향을 주는, 상호작용을 하는 전문가라는 정체성을 지녀야 한다. 2003년 노무현 전 대통령이 어린이날에 2003년을 `어린이 안전 원년`으로 선포한 이후부터 아동학대에 대한 인터넷 기사들이 등장하기 시작하더니, 2015년에는 인천 어린이집 원장 아동학대 사건을 시작으로 그 해 내내 아동학대 사건 파문으로 보육교사의 자질에 대한 논란이 일었다. 이는 소위 ‘나쁜 보육교사’의 특성을 보여줄 뿐 아니라, 학대를 당한 한 명의 유아부터 전국민들에게 상처를 안겨주는 보육교사의 지대한 영향력을 단적으로 보여주는 예다. 좋은 보육교사는 수용적, 긍정적, 일관적인 교사의 영유아와의 상호작용은 보육교사의 필수적이고 전문적인 업무기술

참고 자료

[이데일리] 盧, "올해는 어린이 안전 원년" 선포(상보), 2003년 5월 5일 기사.
[이슈투데이] 사건으로 본 2015 10대 뉴스 , 2015년 12월 30일 기사.
유현숙, 2013년, 개명대 박사학위 논문, 「보육교사의 직무스트레스, 교사효능감, 조직헌신, 소진과 이직의도 간의 구조적 관계」p.23