Katz의 교사 관심사 발달별로 알아보고, 경력별 보육 교사의 관심 및 요구 특성에 대한 질적 탐색을 함으로써 보육 교사가 발달해야할 양상을 살펴보시오.

소개글

Katz의 교사 관심사 발달별로 알아보고, 경력별 보육 교사의 관심 및 요구 특성에 대한 질적 탐색을 함으로써 보육 교사가 발달해야할 양상을 살펴본 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유능한 보육교사상에 관한 선행연구
2. Katz의 교사 관심사 발달
3. 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
보육교육은 교과서가 없이 유아와 유아 간, 유아와 교사 간의 상호적인 작용이나 활동을 중점으로 되기 때문에 좋은 환경을 제공해주고 유아 활동을 역동적으로 지원해주는 교사의 역할이 중요하다. 따라서 보육교육의 질은 교사의 질을 넘어서지 못하며 보육교육의 질은 보육 교사의 능력에 따라 달라진다. 또한 보육교육의 질과 성공과 실패에 영향을 끼치는 중대한 요인은 교사의 질과 능력이다.
전통적으로 보육 교사의 역할은 유아의 보호자로서의 역할과 교육자로서의 역할이었지만 보육 교사는 단순하게 보호를 하는 소극적인 역할만 하는 것이 아니라 유아 발달을 증진시키고 미래적인 부분을 준비한다는 뜻에서 21세기에는 보육 교사의 전문성이 강조되고 있다. 한국에서 대다수가 유아교사를 전문직으로 보기는 하지만 전문직으로 보는 것에 비해 전문화 수준은 부족하다.
보육교사의 직무에 대한 만족 여부는 보육교사의 사기를 정하며, 보육교사의 사기는 유아들에게 곧바로 전달되기 때문에 아동의 학습 성과에 영향을 끼치게 되므로 보육교사의 업무에 대한 만족 여부는 교육에 있어 중요한 요소이다. 영유아를 교육하는데 있어 영유아의 발달요구와 발달단계가 중요하게 여겨지는 것처럼 보육교사를 교육하는데 있어서도 보육교사의 발달단계에 따라 관심사와 요구가 상이하게 됨에 따라 교사교육의 내용과 방식, 유형을 다르게 접근을 해야 한다.
이러한 가운데 중요한 특징 중의 하나는 보육교사들의 관심사가 달라진다는 것으로서 보육교사가 발달함에 따라 교사들이 인지하는 문제와 요구 등이 변동하게 된다. 보육교사의 직업적 업무에는 교사에 따라서 그 직업적 업무의 분류가 나누어져 있기 때문에 보육교사의 관심 분야는 움직이지 않는 것이 아니고 지속적으로 성장하고 변동하여 앞으로 나아가는 것으로 발달단계마다 특징이 있다.
Katz는 보육 교사의 전문성도 단계적으로 발달한다고 보고 보육 교사의 발달단계를 생존단계, 강화단계, 갱신단계, 성숙단계로 나누고, 이러한 발달하는 단계의 특징과 그에 적합한 교육 시간과 장소를 제공하였다.

참고 자료

유치원 교사의 교직경력에 따른 교사관심사의 발달단계별 차이와 특성, 장혜진, 고신대학교 교육대학원, 2011
어린이집 원장이 인식하는 바람직한 보육 교사상, 이서현, 경성대학교 교육대학원, 2013