반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념을 제시하시오.

소개글

반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념
1) 주의과정(attentional process)
2) 유지과정(retention process)
3) 산출과정(행동실행 과정, behavioral production process)
4) 동기화과정(reinforcement and motivational process)

Ⅲ. 결론 및 의견

참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
반두라의 사회학습이론은 모방-인지-강화-자기효능감을 주요 개념으로 하는 이론이다. 반두라의 사회학습이론은 스키너의 ‘조작적 조건형성’에 기초를 두고 있으나 인간이 모든 학습과정을 ‘강화의 원리’를 중심으로 하는 ‘조건화의 원리’로 설명하는데 한계를 느끼면서 시작되었으며, 학습이 이루어지기 위해서는 조건화뿐만 아니라 주위 상황을 살펴보는 학습과정도 중요하다고 주장하였다. 이에 본론에서는 반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념을 제시하고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 반두라의 사회학습이론
반두라의 사회학습이론은 사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 어떤 주어진 상황을 관찰하고 모방함으로써 실행된다는 것이다. 반두라는 인간이 관찰을 통해 획득한 지식을 상징적으로 자신만의 것으로 부호화하여 선택적으로 관찰하며, 능동적으로 환경을 재구성하고 받아들인다고 하였다. 뿐만 아니라 인간은 현재의 관찰을 통해 얻은 정보를 바탕으로 미래를 기대하고 그러한 기대를 통해 자신의 행동을 학습을 하기도 한다고 하였다. 이러한 학습을 반두라는 사회학습이론이라고 주장하였다.

참고 자료

송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 한국학술정보.
송인섭 외(2013). 교육심리학. 양서원.