학령전기 아동의 발달특성(학령전기의 발달특징과 발달과업, 학령전기아동 발달장애 및 문제점)

목차

I. 신체발달 및 인지발달

II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달

III. 학령전기 아동의 문제
1. 자폐증
2. 배뇨장애
1) 유뇨증
2) 유분증
3. 급식 및 섭식장애
4. 주의력결핍장애
5. 아동학대

참고문헌

본문내용

학령전기는 4-6세까지의 시기로 아동이 유치원에 다니는 시기이다. 프로이트의 심리성적발달단계 중 남근기에 해당하고, 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중에서 주도성 대 죄의식이 형성되는 시기이고, 피아제의 전조작기 후기단계에 해당한다. 아동은 생활환경이 확대되면서 또래집단과의 접촉을 통하여 사회적 상호작용이 증가한다.

I. 신체발달 및 인지발달
신체적 성장은 유아기나 학령전기처럼 괄목할 만한 수준은 아니지만 학령전기에도 지속적으로 이루어지며, 5세가 되면 일반적으로 체중은 출생 시 5배, 신장은 2배 정도가 된다. 운동기능도 더욱 발달하여 6세경에는 신체적으로 좀 더 독립적인 활동이 가능하고 도전적인 활동을 즐기는 경향도 나타난다.
학령전기 후반 정도부터 아동기 전기에 걸쳐 사회적 규칙을 내면화하면서 기초적인 수준의 도덕발달이 이루어진다. 이 시기의 아동은 언어를 습득하여 상징적 표상능력을 지닐 수 있게 되고, 개념적 사고를 하기 시작한다. 그러나 그 사고는 비논리적이며 자기중심적 사고를 한다.

참고 자료

아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016