(평생교육방법론) 평생교육은 주로 성인을 대상으로 한다. 이때 효과적인 교육이 이뤄지기 위해서는 성인들이 어떤 인지적

소개글

교과목명: 평생교육방법론
[과제명]
1. 평생교육은 주로 성인을 대상으로 한다. 이때 효과적인 교육이 이뤄지기 위해서는 성인들이 어떤 인지적, 정서적, 신체적 특징을 갖고 있는지? 그리고 학습상의 저해요인에는 어떤 것들이 있는지? 파악해 볼 필요가 있다. 이에 대해 성인들의 특징과 학습상의 저해요인을 영역별로 분석, 기술해 보십시오. (15점)
2. 성인들의 학습은 아동과는 다른 특징을 가지고 있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법에는 어떤 것들이 있는지 기술해 보십시오. 그리고 성인학습을 위한 교수방법 활용방안에 대해 자세히 기술해 보십시오. (15점)

목차

1.
1) 성인들의 인지적 특징
(1) 성인전기
(2) 성인중기
(3) 성인후기
2) 성인들의 정서적 특징
(1) 성인전기
(2) 성인중기
(3) 성인후기
3) 성인들의 신체적 특징
(1) 성인전기
(2) 성인중기
(3) 성인후기
4) 성인학습자의 학습상 저해요인

2.
1) 성인학습과 아동학습의 특징 분석
2) 성인에게 적합한 교수법과 성인학습을 위한 교수방법 활용방안
(1) 성인에게 적합한 교수법
(2) 성인학습을 위한 교수방법 활용 방안

3. 참고문헌

본문내용

1) 성인들의 인지적 특징
성인학습자는 성인 전기와 성인 중기, 성인 후기 별로 다른 인지적 특성이 나타나는데 세부적으로 설명하면 다음과 같다
(1) 성인전기
성인전기의 인지적 특성을 살펴보면 이 시기는 20세부터 40세까지 해당하는 시기로서 첫 번째는 후 형식적 사고능력이 발달하게 된다. 후 형식적 사고는 형식적 조작기 위 단계의 사고 단계로서 20세 전후부터 일부 성인들에게만 발달이 이루어진다. 이러한 후 형식적 사고능력이 발달하게 되면서 추상적 수준에서 나아가 융통성 있고 개방적이며 현실 적응적 성격을 가진 사고를 할 수 있게 된다.
두 번째는 유동성 지능은 쇠퇴하고 결정성 지능은 발달한다. 유동성 지능이란 흔히 IQ라고 말하는 지능으로서 나이가 들어가면서 이와 같은 유동성 지능은 점차 낮아지게 된다. 유동성 지능은 후천적 학습을 통해 알게 된 것과는 관계가 없으며 주로 귀납적 추리력, 기억력, 도형지각 능력 등이 높은 사람을 유동성 지능이 높은 사람이라고 한다. 반면 결정성 지능은 경험과 교육, 훈련으로 얻은 지식과 능력에 대한 것으로 지혜와 관련을 가진다. 나이가 들어가면서 결정성 지능은 발달할 수 있는데 어휘, 일반상식, 언어를 이해하는 것 등과 관련한 능력이 높아지게 된다. 성인들은 자신의 경험을 통해 보고 들은 것을 바탕으로 주변환경에서 벌어지는 실제적 문제에 대해 지혜롭게 처리할 수 있다.
(2) 성인중기
성인중기는 40세~65세까지의 시기로 이 시기에는 첫 번째로 기억력이 감퇴된다. 기억저장과정은 감각기억, 단기기억, 장기기억의 3단계로 이루어지는데 감각기억이란 순간기억을 의미하는 것으로 기억의 첫 단계이며 시각과 청각의 형태를 취한다. 이러한 감각기억력은 나이가 들어감에 따라 저하된다.

참고 자료

이해주외, 평생교육방법론. 한국방송대학 출판부.
김진화(2006). 평생교육방법 및 실천론. 서현사.
송영경(2015). 평생교육의 이해. 교육아카데미.
나항진(2016). 성인학습 및 상담. 양서원.