[언어지도] 통합적 언어 교육과정의 구성원리와 통합적 언어교육의 목표 및 내용 선정과 활동망의 구성, 통합적 언어교육 월간 및 주간과 언어활동 계획

소개글

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목차

1. 통합적 언어 교육과정의 구성원리
1) 통합의 개념
2) 통합적 언어교육과정의 기본 원리

2. 통합적 언어교육의 목표 및 내용 선정

3. 통합적 언어교육 활동망의 구성

4. 통합적 언어교육 월간 및 주간과 언어활동 계획
1) 주제 ‘동물’의 언어활동 월간 및 주간계획
2) 일일 언어활동 계획

참고문헌

본문내용

언어 영역간의 통합
언어의 네 가지 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 위계적‧순서적으로 발달되는 것은 아니기 때문에, 동시에 이 네 가지가 통합적으로 이루어 질 수 있는 언어교육과정을 실행해야 함을 의미
언어와 다른 교과 영역
(내용 영역)
언어를 매개로 하여 다른 교과를 학습하는 것. 그 과정에서 다른 교과에 대한 개념 형성 뿐 아니라 언어 자체가 발달됨을 의미
유아는 과학, 미술, 음악, 수학, 사회, 게임, 요리, 영양 등 유아교육기관에서의 모든 것에 대해 말하고, 듣고, 쓰고, 읽을 수 있음

<중 략>

아울러 주제내에서 개념과 연결하여 다루어질 어휘를 제시

- 주제‘동물’ 관련된 어휘의 예
동물의 이름 : 과 관련된 이야기를 듣고 그 내용을 회상하여 말할 수 있음(전개단계)
동물의 생김새 : 모양, 색, 무늬, 길다, 동글다, 통통하다, 부드럽다, 눈, 코, 입, 다리, 귀, 꼬리, 부리 등
동물의 소리를 나타내는 어휘들
동물의 먹이 : 풀, 고기, 나뭇잎, 초식, 육식, 잡식 등
동물이 사는 곳 : 땅, 나무, 물, 하늘 등
동물의 성장 : 알, 새끼, 어미, 송아지, 망아지 등
동물의 순환 : 태어남, 죽음, 썩음, 먹이사슬 등
동물원 : 매표소, 우리, 둥지, 동물병원, 간판, 표지판, 안내문 지도, 사육사, 수의사 등
동물이 주는 것 : 털, 가죽, 고기, 부드러움, 즐거움, 사랑, 상처, 위험 등

참고 자료

이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008