아동음악과동작리포트

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인간은 음악을 통해 정서적 안정을 얻고 정신적 신체적 휴식을 얻으며 자신을 표현하고 아름다움을 창조한다
인간이 음악을 통해 얻는 즐거움과 표현하는 아름다움은 인간의 최상의 욕구인 자아실현을 도모한다
즉, 인간은 음악과 본질적으로 분리될 수 없는 특성상, 학교에서 음악교육이 이루어지는 것은 당연하다
음악교육은 인간의 필요와 행복을 위해서 탄생한 음악을 체계적으로 가르치는 학문이고 그에 관련된 모든 것이다
음악은 인간의 사상과 감정을 표현 전달하는 개인 활동과 그사회와 시대의 사상 및 흐름을 대표하는 사회적 예술이다
음악을 통하여 경험하는 느낌과 즐거움을 함께 공유한다
그래서 개인의 심미적 안목의 개발과 사회성의 발달과 대인관계의 성장을 도모하는 수단이다
음악은 그사회와 그시대의 희노애락이 농축되어있다

<중 략>

팔이 부자연스런 학생은 머리와 연결시킨 지시봉을 사용해 건반악기를 연주하고, 중증인 경우는 스위치를 사용 한다
따라서 지체장애아의 음악과교육은 장애유형과 정도에 따라 도구나 표현수단을 조정 한다
정서·행동장애학생은 음악과교육을 통해 사회적 행동과 대인관계형성의
향상과 자신의 신체적 이미지형성과 언어발달에도 진전을 도모 한다
특히 자폐아는 정서적 반응을 이끌어내어 조절할 수 있으며 타인과 교류를 나눌수 있다
자폐성 장애아 는 계획한 음악활동과 의도하지 않은 활동이 적적히 혼합해서
가창, 동작과 춤 및 기악연주를 통해 감정적, 시각적으로 묘사하도록 하거나, 다른 학생과 마주보고 함께 악기연주 한다
장애학생을 기본교육과정은 “음악과 일상생활에서 아름다움을 느끼고,이를 창의적으로 표현할 수 있는 다양한 음악활동의 기회를 가짐으로써 풍부한 정서를 함양하고 자발

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