유창성장애 보고서

소개글

유창성장애 보고서입니다.

목차

Ⅰ 말더듬의 원인론
1. 말더듬의 정의
2. 원인론
3. 정서 또는 심리적 문제로서의 말더듬
4. 학습된 행동으로서
5. 다중요인 모델

Ⅱ 말더듬 시작과 진전의 특성
1. 정상적 유창성의 특성
2. 말더듬의 표면적 특징
3. 정상적이고 비정상적인 말더듬 표면적 특징 구분
4. 말더듬 발달 순서
5. 말더듬 발생 조건
6. 정상비유창성과 초기말더듬
7. Van Riper(1982)의 말더듬 진전경로
8. Bloodstein(1960,1995)의 말더듬 진전과정
9. Guitar의 말더듬 진전과정

Ⅲ 청소년과 성인의 평가
1. 유창성 수준의 변화
2. 평가의 2가지 기본 원칙
3. 청소년 및 성인의 평가
4. 중증도와 핸디캡
5. 내재적 특성의 평가
6. 말더듬의 표면적 특성 평가
7. 치료 대상자의 자기 평가
8. 치료대상자의 변화에 대한 기대감 확인
9. 말더듬 공식 검사

Ⅳ 아동의 평가
1. 아동 평가 준비
2. 첫 번째 의사결정: 아동이 말을 더듬는가 여부
3. 두 번째 의사결정: 만성적 말더듬일 가능성
4. 위험군 명부(At-Risk Register) 사용

Ⅴ 말더듬치료의 역사와 치료방법의 개관
1. 말더듬치료의 역사
2. 치료과정
3. 치료의 목표
4. 말더듬치료법의 두 주류 (말더듬수정치료법과 유창성완성치료법의 비교)
5. Egan의 3단계 숙련된 조력자 모델
6. 상담하는 방법
7. 상담의 필요성
8. 심리학에서의 상담
9. 의사소통장애에서의 상담

Ⅵ 중간급 및 진전된 말더듬 치료 (1)
1. 말더듬수정치료법
2. 유창성완성치료법
3. 말더듬수정치료법과 유창성완성치료법의 통합

Ⅵ 중간급 및 진전된 말더듬 치료 (2)
1. 변화의 본질
2. 성공 가능성
3. 대상자의 변화 단계에 치료를 맞추기
4. 변화의 시작과 유지의 어려움
5. 뒤에서 인도하기
6. 치료의 목표
7. 치료 선택의 변수

Ⅵ 중간급 및 진전된 말더듬 치료 (3)
1. 청소년기 유창성 치료
2. 치료 전략의 선택
3. 유창성 조절 전략의 몇가지 특성
4. 말더듬 수정법의 몇가지 특성
5. 인지적 재구성
6. 실험적 치료
7. 그룹치료
8. 비전형적 말더듬의 치료

Ⅶ 경계선말더듬 치료 (1)
1. 경계선말더듬의 특징
2. 간접치료의 과정
3. 직접치료

Ⅶ 경계선말더듬 치료 (2)
1. 아동 치료시 기본적인 고려사항
2. 치료 전략과 기법
3. 요구 용량 모델 사용
4. 다른 의사소통장애를 동반한 말더듬
5. 전이와 종결에 대한 문제
6. 아동의 재발 가능성
7. 학교 선생님을 위한 제안
8. 괴롭힘의 문제
9. 유창성 프로그램의 예

Ⅷ 초기말더듬 치료 (1)
1. 치료의 원칙
2. 치료과정 : 어린이의 직접치료
3. 치료과정 : 가족의 상담

Ⅷ 초기말더듬 치료 (2)
1. 진전 정의하기
2. 대상자에게 질문하기
3. 치료중 다차원적 변화
4. 진전에 영향을 미치는 변인들
5. 진전을 나타내는 신호
6. 공식치료 종결기준
7. 변화에 대한 제한적인 견해
8. 유지와 전이
9. 재발의 본질

본문내용

1. 말더듬의 정의
·미국에서는 stuttering, 유럽에서는 stammering으로 사용된다.
·Wingate(1964)는 종합적인 목록을 제시
(a) 구에 표현 유창성 단절, (b)음소,음절,단음절 단어의 불수의적, 조용한 반복 또는 연장.
(c)주로 자주발생, 눈에 띈다. (d)쉽게 통제되지 않는다.
(e)말기관과 연관되거나 연관되지 않은 신체구조가 관여된 부수행동 또는 상투적 발화 동반.
(f)흥분과 긴장됨, 두려움, 부끄러움, 짜증과 같은 보다 구체적이고 부정적 감정 상태가 나타남.

<중 략>

2. 유창성완성치료법
1) Neilson & Andrews : 집중유창성훈련
말더듬은 감각-운동과정의 결함에 원인이 있으며, 뇌신경의 결함으로 말더듬이 생기며, 뇌신경의 결함 또는 기능저하를 극복하기 위해 ‘부드러운 말’을 의식적으로 산출한다.
*치료의 행동목표: 느린 말속도, 풀린 호흡, 힘들이지 않고 구절의 발음 시작하기, 구절발음의 계속성유지, 적절한 구절나누기와 쉼, 적절한 운율, 효과적인 발표능력
*치료 프로그램 진행과정: 유창성훈련→ 유창성완성단계:7분말하기→ 전이단계→ 유지과정

<중 략>

12. 치료후 성공예측
재발을 방지하고 치료 후 장기적 성공을 달성하기 위한 방안으로, 자기통제의 개념이 자리한다. 대상자 자신의 부단한 노력과 지속적인 연습이 유창성 유지에 가장 기본적이고 중요한 요인이다.
치료의 성공은 달성가능한 치료활동 및 목표의 훈련과 관계가 깊으며, 긍정적인 강화사용, 자기관찰기법 연습, 후속치료 계획, 자기책임강조 등이 해당된다.

13. 지원그룹의 중요성
치료중 얻은 수확을 오래 유지하는데 가장 중요하게 영향을 미치는 것중 하나는 대상자의 자조그룹 참여이며, 이는 말더듬 대상자와 가족, 친구들에게 필요한 정보와 동기를 효과적으로 제공할 수 있다. 그룹을 통해 대상자는 동질감을 느낄 수 있으며, 여러 기법을 연습할 수 있는 중요한 기회가 되고 공식치료 후에도 인지적 변화를 안정적으로 만든다.

참고 자료

이승환(2006). 유창성장애. 시그마프레스
심현섭(2009). Dr. manning의 유창성장애. 시그마프레스