언어장애 아동을 판별하기 위해서 평가 절차가 요구된다. 평가는 선별검사와 진단검사로 나눌 수 있다

소개글

언어발달장애
주제: 언어장애 아동을 판별하기 위해서 평가 절차가 요구된다. 평가는 선별검사와 진단검사로 나눌 수 있다. 이러한 평가 과정에서 작성하게 되는 언어평가보고서에 포함되어야 하는 것들을 구체적으로 서술해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어장애의 평가 방법
2. 언어평가보고서에 포함되어야 하는 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 의사소통이라는 것은 생각, 감정, 정보 등을 상호 교환하는 활동을 말한다. 의사소통이 이루어지기 위해서는 특정 메시지를 전달하는 사람과 전달받기 위한 사람이 필요하다. 의사소통은 대인관계 그 자체라고 말할 수 있으며, 의사소통이 없는 사회적인 삶은 기대하는 것이 힘들다. 인간의 말과 언어의 발달은 인간의 지적 발달과 밀접한 연관이 있다. 그렇기 때문에 지적장애인들은 일반인보다 상대적으로 말과 언어에서 더 많은 곤란을 보일 수 있다. 특히, 음의 대치나 생략 등과 같은 조음장애가 자주 발생하는 경우가 많다.
지적장애아동은 구어발달의 지연을 겪거나 제한된 어휘 사용 그리고 정확하지 않는 문법의 사용 등과 같은 언어장애를 갖는 것이 일반적이다. 언어기능 및 기술의 습득 및 함양은 지적장애아동들이 사회에 완전하게 통합되기 위하여 반드시 극복해야 하는 가장 크고 중요한 장애 중 하나라고 말할 수 있다. 이러한 극복을 위해서는 무엇보다 정확한 평가가 필요하다. 이에 나는 본 과제를 통해 의사소통 장애, 즉 언어장애에 대해 논해 보고자 한다.

참고 자료

이소현 외, 특수아동교육, 학지사, 2011.
황보명 외, 지적장애아동 언어치료, 학지사, 2010.
박순길 외, 특수아동의 이해와 교육, 학지사, 2014.