[교육심리] 학습에 영향을 미치는 요인

목차

1. 기억
1) 기억의 의미
2) 기억력을 높이는 조건

2. 망각
1) 망각의 의미
2) 망각의 방지방법

3. 전이
1) 전이의 의미
2) 전이효과를 높이는 방법

4. 준비성

5. 동기
1) 동기의 의미
2) 동기유발

6. 연습
1) 연습의 의미
2) 연습의 원리

7. 심적 포화

8. 불안

9. 학습환경
1) 학습환경의 의미
2) 환경의 작용에 관한 일반적인 견해

본문내용

학습이 효율적으로 이루어지는 데 영향을 주는 조건들은 다양하다. 기억, 망각, 전이, 준비성, 동기, 연습 그리고 학습환경은 학습결과에 미치는 주요 조건이라고 할 수 있다.

1. 기억
1) 기억의 의미
기억은 과거 경험의 효과가 저장되어 일정한 기간 파지되는 것이다. 학습자는 학습을 통 해서 저장할 수 있는 지식과 정보를 획득하며, 기억을 통해서 저장한 지식과 정보를 재 생하여 활용할 필요가 있을 때까지 보관해 둔다. 이와 같이 보존된 경험과 정보를 필요한 시기에 재생하여 인지해내는 과정을 기억이라고 한다. 즉 기억은 경험의 흔적이라고 하며, 경험에서 얻어진 내용의 저장이라고 할 수 있다. 이 경험흔적은 일정한 법칙에 의해서 변 용이 일어난다. 재생도형은 직접 낮익은 모양으로 가까워져 나아가는 수준화, 강한 인상을 가진 특징이 더욱 강조되는 강조화, 흔적의 형 그 자체에 내재하는 원인에 의해서 변화하 는 자율변화, 흔적의 변용은 단순히 자신의 내부적 압력에 의해서 생길 뿐만 아니라 기명 의 경우에는 도형에 대해서 주어지는 언어화에 의해 좌우되는 것이다. 즉 기억은 기억재료 -기명-파지-회상의 4개의 과정을 거친다.

참고 자료

없음