5)영어-What are you doing-현재의 활동 표현하는 말★

소개글

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

I. 단원의 개관
1. 단원 설정 취지
2. 단원 목표
3. 의사 소통 기능 및 언어 규칙
4. 단원의 계열
5. 단원 지도계획
6. 단원 평가계획

II. 학생실태 조사 및 분석
1. 학생 실태 분석
2. 교과 관련 실태 분석

III. 교재 연구
1. 수업 설계 의도
2. 지도상의 유의점

Ⅳ. 본시 교수학습 과정안
1. 지도과정
2. 평가계획
3. 판서계획

본문내용

III. 교재 연구

1. 수업 설계 의도
이 단원은 일상생활에서 많이 사용되는 현재의활동을 표현하는말을 익힌다. 1차시에서는 카드 집기 놀이를 비롯한 여러 활동을 통해 중심문장을 접하고, 2차시에서는 단원 관련 노래를 부르고 다양한 그림 상황을 통해 중심문장을 더욱 익혀나간다. 3차시에서는 활동을 표현하는 간단한 낱말을 쓰고 주사위 게임활동을 하며 중심 표현을 심화하고 4차시에서는 릴레이를 활용한 ‘Running dictation` 활동과 학습내용을 정리한다.
본 수업은 4차시로 단원의 학습주제 및 중심 표현을 다시 확인하며, 정리할 수 있는 활동을 한다. 먼저, 지도교사와 질문을 주고받으며 지난 시간에 배운 표현을 간단히 복습하고, 교사가 제시하는 상황이 담긴 그림 자료를 이용하여 다양한 표현을 말하도록 한다. 빙고 게임을 비롯하여, ‘Relaygame` 활동에 즐겁게 참여함으로써 현재 활동을 설명하는 표현을 듣고 익히며, 더 나아가 현재진행형의 문장을 완성하는 활동을 통해 표현에 대한 이해를 심화하도록 한다. 끝으로 ’Grammar box`를 통해 동사의 현재진행형 활용을 정리한다.

2. 지도상의 유의점
• 시제를 문법적 요소로만 한정하지 않고 다른 의사소통적 맥락이나 구체적인 상황과 관련하여 통합적으로 지도한다.
• 아동들의 발표에 다소 오류가 있더라도 정확한 수정을 강조하지 않으며 교사가 바른 표현을 말해주면서 격려한다.
• 다양한 동작에 관련된 단어는, 실제 행동으로 옮겨보고, 몸으로 직접 해봄으로써 쉽게 기억될 수 있도록 한다.
• 게임을 할 때는 너무 과열되지 않도록 지도한다.

참고 자료

없음