도덕과 수업연구

소개글

도덕과 수업지도안 입니다.

목차

< 차 례 >

Ⅰ. 도덕과 교육 과정과 성격⋯…………⋯…………⋯…………⋯……⋯…… 1

Ⅱ. 도덕과 교육목표……⋯…………⋯……………⋯………⋯…………⋯……… 1

Ⅲ. 도덕과의 내용과 지도……⋯…………⋯……………⋯………⋯…………… 2
1. 내용 체계 구성의 기본 관점
2. 국민 공통 기본 교육 과정 ‘도덕’과의 교육 내용 체계
3. 도덕과 교수ㆍ학습 계획과 지도

Ⅳ. 대단원 지도계획……⋯…………⋯……………⋯……………………………… 4
1. 단원 개관
2. 단원 목표
3. 단원 학습 지도 계획

Ⅴ. 과제 학습……⋯…………⋯……………⋯…………………………………………… 5

Ⅵ. 지도상의 유의점……⋯…………⋯……………⋯………………………………… 5

Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안……⋯…………⋯……………⋯……………………… 6

Ⅷ. 수업자료 및 참고자료……⋯…………⋯……………⋯………………………… 7
1. 1모둠 발표 계획서
2. 2모둠 발표 계획서
3. 3모둠 발표 계획서
4. 4모둠 발표 계획서
5. 쉽게 풀어 쓴 유엔 어린이ㆍ청소년 권리조약
6. 인권 선언문 작성지 예시

본문내용

Ⅰ. 도덕과 교육 과정과 성격
제7차 교육과정에 따르면, 도덕 교과는 “학생들로 하여금 자신을 이해하고, 일상 생활에 필요한 규범과 예절을 익히며, 국가ㆍ민족의 구성원으로서 그리고 세계 사회의 일원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계 시민으로서의 바람직한 삶을 살아가는 데 도움을 주기 위한 교과”라고 하였다. 도덕과에서의 ‘도덕’은 “인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치들과, 우리 사회에서 바람직한 생활의 기준이 되는 도덕 규범과 가치들을 내면화시켜 올바른 행동 습관을 기르는 동시에, 다양한 도덕문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 가치 판단 능력을 길러 주는 데 역점을 둔다.”고 하였다. 그리고 도덕은 “새 교육 과정 개정의 기본 방향으로 가장 강조되고 있는 인성 교육과 민주 시민교육, 그리고 국가적인 차원에서 중시되고 있는 통일 대비 교육과 국가 안보 교육을 핵심 영역으로 다루고 있는 교과”로 제7차 교육과정에서 도덕과의 성격을 밝히고 있다.
Ⅱ. 도덕과 교육목표
【제 7차 교육 과정에 제시한 도덕과의 교육 목표】
한국인으로서 바람직한 삶을 살아가는 데 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 도덕규범을 익히고, 일상생활 속에서 부딪히는 도덕적 문제를 바람직하고 합리적으로 해결할 수 있는 판단 능력을 기르며, 올바른 시민 의식과 국가ㆍ민족의식, 그리고 세계 평화와 인류 공영 의식을 함양하고, 삶의 이상과 원리를 체계화하며 실천할 수 있는 도덕적 성향을 기른다.
(가) ‘개인생활’ : 인간이 도덕적으로 살아야 하는 이유를 이해하고, 삶의 다양성에 따른 가치 갈등 문제를 해결할 수 있는 가치 판단 능력의 신장과 함께 인간 존중의 삶의 자세를 지닌다.

참고 자료

없음