영유아 보육과정의 특성과 일과 구성

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 특성
1) 표준보육과정
2) 지도방향
2. 영유아 일과 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육이란 탁아의 개념에서 출발하여 정상적으로 양육하기 어려운 경우 타인이나 기관에 의해 제공 되는 보호의 개념이다. 1990년대 이후 보호의 개념 뿐 아니라 교육의 기능을 함께하는 발달적 탁아의 개념 도입하여 현재의 보육의 개념은 모든 영유아들을 대상으로 이들이 건전한 사회의 구성원으로 성 장할 수 있도록 하는 것을 우선으로 하며, 가족적 복지 증진을 위한 적절한 보호와 교육을 제공함으로써 사회국가적 제도로서의 복지서비스를 의미한다. 보육과정이란 보육시설에서 시행되는 교육과정(curriculum)을 의미하며 교육과정이란 라틴어의 쿠레레에서 유래하여 달리는 길, 경주코스를 의미 한다. 학습자가 학교를 다니는 동안 학습하도록 학교가 계획한 교육내용으로 교육목적, 교육내용, 방법, 평가의 4요소로 구성된다. 영유아보육에서의 궁극적 목적은 ‘전인아동의 성장’이다. 여기서 전인아동이란 영유아가 신체적, 정서 적, 사회적, 언어적, 인지적 발달 영역에서 특별히 뒤처지거나 부족하지 않고 조화와 균형을 이루어 고르게 발달하는 것을 말한다. 다음 본론에서 이러한 보육 과정의 특성과 일과의 구성에 대하여 자세히 이야기 해보도록 하겠다. 

참고 자료

김지은 외 공저(2006), 보육과정, 창지사.
김정은 외 공저(2006), 보육과정, 도서출판 파란마음.
김창복(2004), 영유아보육론, 형설출판사.
이소희(2009), 보육과정(현장중심), 신정.
임미혜(2008), 영유아보육과정, 학현사.