교육과정및교육평가

소개글

교육과정및교육평가

목차

제5장 교육과정의 평가

제Ⅱ부 교육평가
제1장 교육평가의 역할과 교육목표
제2장 교육평가의 타당성과 신뢰성
제3장 교실평가의 설계
제4장 단순형 평가과 선택형 평가
제5장 복합성취의 평가
제6장 평가도구의 제작,관리 및 활용

본문내용

제1장 교육평가의 역할과 교육목표
1) 교실평가의 유형과 기능 그리고 실예

2) 인지능력(Cognitive Domain)
① 지식(기억) : 지식은 이전에 학습한 자료들을 기억해 내는 것. 구체적 사실에서 부터 완전한 이론에 이르는 폭넓은 정보나 자료재생의 의미 내포. 인지적 영역에서 학습결과의 가장 하위수준.
-일반적인 수업목표의 예 : 일반적 용어를 안다. 특수한 사실을 안다. 기본적 개념을 안다. 원리를 안다
-구체적 학습목표 동사 : 정의한다
② 이해 : 자료의 의미를 파악하는 능력. 번역, 해석, 추론. 단순기억의 수준을 넘어선 단계, 아는 것의 최하위 수준.
-일반적인 수업목표의 예 : 사실과 원리를 이해한다. 언어적 자료와 도표, 그래프를 해석한다. 방법과 절차를 증명.
- 구체적 학습목표 동사 : 구별, 설명한다. 예를 제시한다. 바꾸어 쓴다. 요약한다.

참고 자료

정찬기오 교육과정및 교육평가 책