헤르바르트

소개글

헤르바르트의 생애와 교육사상, 의의 및 한계점
교육철학 A+

목차

1. 헤르바르트의 생애
2. 헤르바르트의 교육사상
⑴ 교육학의 기초
⑵ 교육학의 심리학적 기반
⑶ 교육목적론
⑷ 교육방법론 : 교수의 단계
3. 헤르바르트 교육사상의 의의 및 한계점

본문내용

1. 헤르바르트의 생애
헤르바르트(Johann Friedrich Herbart, 1776.5.4~1841.8.14)
 1776년 5월 4일, 독일 울덴부르크(Oldenburg)에서 태어남.
 1794년 예나(Jena) 대학 법학부에 입학, 피히테의 영향을 받고 철학을 공부함.
 1797년 예나 대학 중퇴 후 스위스로 이주, 베른(Bern)에서 귀족 출신 슈타이거의 세 아 이의 가정교사가 됨. 3년동안의 가정교사 생활은 그가 교육문제에 관심을 갖고 교육이론의 체계를 탐색하도록 하는 계기가 됨.
 1799년 독일 브레멘으로 돌아오는 길에 스위스 부르크도르프의 페스탈로치(Pestalozzi,
1746~1827)를 방문, 깊은 감명을 받고 교육원리 등에 영향을 받음.
 1802년 5월, 괴팅겐(Göttingen) 대학에서 박사 학위 취득 후, 철학과 교육학 강의를 함. 페스탈로치의 교육, 실천철학에 대해 강의.
 1809년, 쾨니히스베르크(Königsberg) 대학의 초빙을 받아, 칸트가 맡았었던 철학 및 교 육학의 주임교수로 임명됨.
 1841년, 8월 14일 뇌출혈로 사망.
-대표적인 저서 : 「교육의 목적에서 연역해 낸 일반교육학」(1806),
「교육학 강의 개요」(1835)

2. 헤르바르트의 교육사상

“과학으로서의 교육학은 실천철학(윤리학)과 심리학에 의존한다. 전자는 교육의 목적을, 후자는 교육의 진로와 방법과 장애를 가르쳐 준다.”

참고 자료

참고문헌
김창환, 「헤르바르트 : 실천학으로서의 교육학」, 문음사, 2002.
신차균 외, 「교육철학 및 교육사의 이해」, 학지사, 2006.
연세대학교 교육철학 연구회, 「위대한 교육사상가들 Ⅳ」, 교육과학사, 1996.
전태련, 「함께하는 교육학 1」, 마이쌤, 2009.
정영근 외, 「교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사」, 문음사, 2000.
주영흠, 「서양교육사상사」, 양서원, 2001.
Albert Reble, 「서양교육사」, 문음사, 2002.

<논문>
강신원, 「헤르바르트의 교수이론에 관한 연구」, 인하대 교육대학원 석사논문, 2003.