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사회과 교육개론 1강

*민*
최초 등록일
2009.05.09
최종 저작일
2008.09
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소개글

사회과 교육개론 1강 안천교수님

목차

첫째주제 : 사회과교육의 경합이론 및 사적 맥락

본문내용

교육은 사회의 상황에 따라 끊임없이 변화한다. 여기서의 변화는 교육의 목적 자체에 변화가 가해지는 경우도 있고, 그 방법이 바뀌는 경우도 있다. 사회과교육도 이러한 맥락에서 예외라고 할 수 없다.
사회과교육도 이 책에 의하면 네 번이나 큰 변화과정을 거쳐 왔고, 이는 역사적 흐름과 무관한 것이 아니었다. 네 단계는 서로 분절된 것이 아니라, 어떤 특정 사건들을 기점으로 하여, 사회과 교육의 성격이 달라졌음을 의미한다. 이 책에 나온 사회과교육의 사적 전개과정은 전반적인 ‘교육’의 역사와 다르지 않다. 한 예로 1950년 중반까지 그 틀을 잡아가며 기틀을 쌓고 있던 사회과교육이 스푸트니크 인공위성의 발사를 분수령으로 하여 새로운 국면에 접어든 것은 다른 많은 과목과 다르지 않다.

참고 자료

곽노의(2004). 유아교육개론. 서울 : 학지사
윌리엄 보이드 (1996). 서양교육사. 서울 : 교육과학사
이투스 사회팀(2004). 누드교과서 한국근현대사. 서울 : 이투스
안 천(2006). 개정판 신사고 사회과교육론. 서울 : 교육과학사
오경섭 외 6인(2004). 고등학교 사회. 서울 : 도서출판디딤돌
『조선일보』(2007). ‘현대 한국사회의 다인종적 성격 인정해야’ 8월 20일
『연합뉴스』(2007). ‘이제 새로운 `국기에 대한 맹세문`을 사용하세요.’ 7월 24일
*민*
판매자 유형Bronze개인

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