초등실과교육학을 읽고

최초 등록일
2000.09.26
최종 저작일
2000.09
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목차

1. 주요개념 정리
2. 논의

본문내용

결론부터 말하자면 프래그머티즘 관점에서 본 실과교육의 미래는 밝다. 프래그머티즘과 같이 실천성, 창의성 등을 강조하는 실과교육은 그 관점에서 볼때 날이 갈수록 더욱 중요해질 것이다. 또한 이것은 어느정도 맞는 이야기일 것이다. 교과서 중심의, 암기 중심의 교육이 우리가 후진국에서 중진국으로 도약하는데 많은 도움을 줬다면 선진국으로의 도약에는 창의력 중심의 교육이 분명 큰 몫을 할 것이다. 그런 점에서 볼 때 교사의 역할은 지식전달 보다는 흥미를 이끌어 스스로 생각을 하게 만들어주는 안내자의 역할을 하게 될 것이다. 하지만 여기에서 간과하면 안될 사실이 있다. 바로 흑백논리, 이원론적 사고이다. 우리가 지금까지 교과중심의 암기중심의 교육을 해왔다고 해서 개혁을 통해 아동에게 거의 모든 것을 맞기는 이른바 진보주의 교육만을 추구한다면 지금 미국에서 문맹률이 높아지는 것과 같은 부작용들이 나타날 수 있다. A가 문제점이 많다고 해서 바로 B로 넘어가기 보다는 A의 장점을 잘 살리면서 B를 도입하는 것이 아마도 이상적인 방법일 것이다. 암기를 시킬 것은 암기를 철저히 시키고 실험이나 노작 등을 통해 고차원적인 교육을 한다면 아마도 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이다. 실과교육에서도 역시 이런 점을 적용시켜 실천성, 창의성 이전에 그 기반을 확고히 다져 놓는 과정을 간과해선 안될 것이다.

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