민주주의와 교육

최초 등록일
1999.02.01
최종 저작일
1999.02
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본문내용

죤 듀이의 『민주주의와 교육』에서 "제 6장 보수적 교육과 진보적 교육"을 선택을 했습니다. 솔직히 이 책은 다 읽지 못하였습니다. 읽은 곳은 11장 까지 였는데, 6장의 『보수적 교육과 진보적 교육』이라는 것의 제목에 이끌려 이것을 선택을 하였습니다. 글의 진행의 원활함을 위해서 뒤의 서술될 글들을 "~이다","∼하다"식으로 작성하였으니 이점 양해 바랍니다

본문내용 :
학교 교육의 문제점과 개선 방안

교육을 통한 국가 경쟁의 강화를 위해 세계 각국에서는 서로 앞다투어 자국의 교육 정책을 비판하고 나아갈 방향을 모색하고 있다. 미국의 부시 행정부에서 제시한 2.000년대를 향한 교육 목표 설정, 영국의 대처 내각에 의해 주도된 교육 개혁, 미테랑 대통령이 재임 시에 세운 프랑스의 교육 개혁, 일본의 교육 심의회가 제안한 교육 개혁들이 대표적인 교육 개혁의 사례이다.
그렇다면 우리 나라가 지향하고 있는 학교 교육은 어떠한 것인가?
자세히 알아보자면 아래와 같다.
[1] 학교는 교과와 특별활동의 성취 수준을 설정하고, 다양한 평가 도구와 방법 으로 성취도를 평가하며, 학생의 목표 도달 도를 확인하고, 수업의 질 개선을 위 한 자료로 활용한다.
[2] 교과의 평가는 선다형 일변도의 지필 검사를 지양하고, 서술형 주관식 평가 와 표현 및 태도의 관찰 평가가 조화롭게 이루어지도록 한다.
[3] 실험, 실습의 평가는 교과목의 성격을 고려하여 합리적인 세부 평가 기능을 작성하여 실시한다.
[4] 도덕, 체육, 교련, 음악, 미술 등과 같이 정의적, 기능적, 창의적인 면이 특히 중요시되는 교과의 평가는 태도, 표현, 기능 등의 평가에 타당한 평정 기 준에 의거하여 실시한다.
[5] 교양 선택 과목의 평가는 해당 과목의 특성에 알맞게 평가하되, 종합 생활 기록부에는 평가 결과를 문장으로 기록하도록 한다.
[6] 실업계 고등 학교에서 현장 실습에 대한 평가는 학교 실정에 알맞게 그 기준
과 방법을 설정하여 운영하도록 한다.
[7] 학교가 편성, 운영한 교육과정의 적합성과 타당성을 매년 자체 평가하여 문
제점과 개선점을 추출하고, 다음 학년도의 교육 과정 편성, 운영에 그 결과를 반영한다.

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