듀이의 교육과 사고, 듀이의 민주주의와 교육

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학생은 공부를 하지만 학생 자신도 모르게 공부의 대상은 이름 그대로의 공부가 아니라 학교체제와 학교당국의 관례와 표준이 된다. 이런 식으로 유발된 사고는 일방적으로 조작된 것에 불과하다. 최악의 경우, 학생의 문제는 어떻게 하면 학교생활의 요구조건을 만족시키는가가 아니라 만족시키는 척 하는가, 다시 말하여, 어떻게 하면 그 요구조건을 최소한으로라도 만족시켜서 지나친 마찰없이 빠져나갈 수 있을까 하는 데에 있다. 이러한 수법으로 판단을 형성해 나가는 것은 인격에 하등 좋은 영향을 미치지 않는다. 만약 이때까지 한 말이 보통 학교에서 쓰이는 교육방법을 너무 야단스럽게 채색했다는 느낌이 든다면, 그렇다는 것을 인정한다 하더라도, 그 과장이 적어도 말하려는 요지를 예시하는 데에는 도움이 될 것이다.

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