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고위험모아간호학 ) (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오

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최초 등록일
2019.10.28
최종 저작일
2019.10
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과제정보

학과 간호학과 학년 3학년
과목명 고위험모아간호학 자료 63건
공통
(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점).
(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시...

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목차

(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오
(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오
(3) 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대래 설명하시오
(4) 참고 문헌

본문내용

죽음을 앞둔 아동을 앞에 두고 이야기를 할 때는 조심해야 할 부분이 있다. 너무 어린 아이들에게는 전달이 어려울 수 있고 청소년기에 들어간 아이들의 경우에는 자신의 죽음에 믿기 힘들어하는 모습을 나타내기 때문이다. 유아기의 경우에는 인지를 할 수 있는 범위가 좁다는 것이 가장 큰 문제이다. 아주 간단한 의사소통이 가능한 단계이기 때문에 이 점에 대해서는 아이보다는 부모에게 전달하는 경우가 많다. 만약 아이들과 의사소통을 하게 될 경우 아이의 희망을 잃지 않도록 간단한 표현을 통해 죽음에 대해서 설명을 하는 것보다 미안함을 보이는 것이 중요할 것이라고 본다. 유아기의 아이들에게 죽음이라는 것을 설명하는 것도 어려우며, 이에 대한 전달을 하는 것보다 부모와 함께 있는 시간을 더 주는 것이 중요하다고 본다.
학령전기의 경우에는 부모와 주변 가족들과 주로 의사소통을 한다는 점이 있다. 간단한 의사소통이 가능하고 죽음에 대한 인지는 그렇게 강한 편은 아니다. 다만, 죽음이라는 단어에 대해서 알고 있을 뿐 그에 대한 자세한 의미보다는 자신의 상태에 대해 가족들이 걱정하는 모습을 보이는 것을 더 안타까워한다. 학령전기에는 기본적인 덕목으로 갖추고 있는 것이 의지와 목적이다. 하지만 이러한 의지와 목적의 경우, 아이가 생각하는 대상이 부모와 자신의 주변 가족들이라면 아이에게 죽음에 대해서 자세한 설명보다는 추상적인 설명을 통해 아이가 심적으로 진정할 수 있는 상태로 만들어야 한다고 본다. 아이에게 단순히 죽음에 대한 의미를 설명하는 것도 좋지만, 오히려 자신에 의해 걱정하는 가족들이 걱정하지 않도록, 그리고 자신이 가는 것이 불행함을 의미하는 것이 아니라는 것을 추상적으로 전달해야 한다고 본다. 물론 한 가족의 비극이라고 될 수 있다는 점에서 아이에게 설득하는 느낌이 들 수도 있다.

학령기 상황에서는 아이들이 할 수 있는 생각과 주변 사람들의 범위가 넓어지게 된다.

참고 자료

발달단계에 따른 아버지-아들의 관계 : 아들이 지각한 아버지 역할과 아버지-아들의 의사소통을 중심으로 학위논문(석사) -여진경- 신라대학교 대학원 : 가족학과 2006. 2
고위험신생아 치료중단에 대한 윤리적인 의사결정에 관한 연구 = (A) study on ethical decision-making of the withdrawal of high-risk newborns 학위논문(석사) -전효숙- 연세대학교 대학원
고위험 신생아 통증반응 사정과 통증 완화 간호중재에 관한 조사연구 = (A) Survey on Pain Response Assessment and Nursing Intervention of High Risk Newborns 학위논문(석사) -박현정- 이화여자대학교 대학원
탈수와 생활습관 및 만성질환의 관련성 = Correlation among Dehydration, Lifestyle, and Chronic Diseases 학위논문(박사) -김선희- 삼육대학교 대학원
철분과 저작성을 보강한 보충식 섭취가 영유아의 영양 상태 및 행동 발달에 미치는 영향학위논문(박사) -박혜진- 이화여자대학교 대학원
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