고위험모아간호학 2021] 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 고위험 신생아, 고위험신생아 분류기준, 고위험 신생아 감소, 고위험 신생아 체온유지, 중환아간호단위의 특성, 중환아실 간호사, 중환아실아동의 간호중재

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	30건
공통	(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점) (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키... 더보기 (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점) (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 (10점). (3) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오 (10점) 접기

소개글

2021년 2학기 고위험모아간호학 (간호학과 3학년) 중간과제 참고자료
1) 고위험 모아간호학 과제 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 나누어 정리
2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 정리 기술
3) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 완벽 정리
4) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 이해하기 쉽게 정기 기술
5) 2021년 2학기 고위험모아간호학 과제에 도움이 되는 참고자료

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ.본 론
1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오
1) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 죽음을 받아들이는 정도
2) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 특성에 따른 의사소통할 때 유념해야 할 점

2.고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오
1) 고위험 신생아
2) 고위험 신생아의 분류
3) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
4) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오

3.중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오
1) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명
2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오
3) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생 빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오. 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오. 중환아실 환경은 중증의 아이들이 공통적으로 입원하는 물리적 환경을 말한다. 중증 아동이 경험할 수 있는 중아환실 환경은 중증 아동에게 환경 스트레스 요인으로 작동할 수 있다. 다른 아픈 아이들과 의료 관계자가 혼잡 환경과 다양한 의료 장비와 사람들의 낯선 소리는 아이들을 불안하게 할 수 있다. 따라서 ICU의 간호사의 역할은 매우 중요하다. 이것은 환자의 상태를 빠르게 인식하고 판단할 수 있어야 하기 때문이다. 중환아실 간호사의 주된 책임은 지속적인 관리와 모니터이다. 또한 중환아실에서 다양한 문제가 발생할 수 있으며, 이러한 결정에 모두 만족스럽지 않은 상황에서 간호사는 가장 합리적이고 윤리적인 해결책을 찾을 수 있도록 노력할 필요가 있다. 우선 간호사는 아동을 간호할 때 미성년 자녀의 자율성을 존중한다는 문제가 발생한다.. 이 경우에도 간호사는 윤리적인 문제를 사전에 해결할 수 있는 해결책에 대해 잘 알고 있어야 한다. 이러한 점들을 생각하여 고위험모아간호학 과제가 제시하는 문제의 내용에 초점을 맞추고, 죽음을 앞둔 아이들과 의사소통을 할 때 유의해야 할 점을 분석하고 각 발달 단계 (유아 / 취학 전 연령, 학령기, 청소년기)에 대해 정리해 보도록 한다. 또한 고위험 신생아를 분류하는 기준 고위험 신생아의 발생률을 줄이기 위한 대책 및 고위험 신생아의 체온을 유지

참고 자료

이상미‧김혜원(2019), 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원.
심옥주(2002). 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구. 동아대학교 교육대학원.
고위험신생아. 세브란스 어린이병원 인터넷 사이트
조결자(1996). <고위험 신생아 간호> 대한간호, Vol.35 No.2,
정원선(2000). <저출생체중아와 고위험신생아 어머니의 스트레스에 관한 연구> 한양대 대학원,
강경아 외(2004). 암 환아 가족의 아동 호스피스 요구도. 한국호스피스.완화의료학회지, Vol.7 No.2,