(정신건강론) 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	정신건강론	자료	24건
공통	지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석하시오. 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석하시오.

소개글

과목명: 정신건강론
주제: 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달 단계
(1) 배경
(2) 특징
2. 에릭슨 이론
3. 본인의 사례

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 생애주기 발달 단계를 발견한 에릭슨의 경우에는 8단계 중에서 5단계의 의견은 프로이트의 학설에 대부분 동의했기 때문에 에릭슨의 발달 단계 이론의 경우에는 프로이트가 주장한 이론과 유사한 부분이 많은 것이 당연하다. 프로이트의 이론에서는 부정적인 인간관에 대해서 서술한 내용이 많다. 영아기와 유아기에 경험을 했었던 것이 부정적인 경우에는 그것이 평생에 걸쳐서 무의식으로 영향을 미친다고 보고 있기 때문이다. 그렇기 때문에 의식적으로 볼 때 왜 자신 스스로가 이러한 생각이나 행동에 빠져 있는 상태인지에 대해서 알지 못하는 경우가 많지만 자신도 모르게 그러한 사실에 빠지게 되는 것이다.
프로이트의 학설의 경우에는 청소년 단계에서 종료되며 이 청소년 단계까지는 에릭슨도 역시 프로이트의 발달 단계를 따른다. 그리고 기존에 프로이트의 5단계 발달 과정 이후에는 청년기와 중년 그리고 노년기에 관련하여 사회 심리적인 요소를 추가했다. 에릭슨의 경우에는 프로이트가 인간의 성장에 있어서 중요하게 생각하는 부분도 역시 리비도에 대한 관점으로 하기 보다는 사람이 생활을 하면서 연관을 맺는 사회적인 가치와 사회적인 여건에 대해서 적응을 하면서 나타나게 되는 긍정적이거나 혹은 부정적인 결과에 있어서 더욱 관심을 가진다. 즉, 프로이트가 가지고 있는 기존의 학설에 대해서 자아가 사회적인 환경에 있어서 적응을 하면서 나타나는 적응이나 정체성 그리고 그러한 결과에 있어서 관심을 가짐과 더불어서 자아가 그러한 주위의 환경과 어떻게 상호작용 하고 있는지에 대해서 중요하게 생각한다. 이러한 점에 있어서 우리는 그의 이론을 심리사회적 이론이라고 한다.
사람이 살아가는 동안에 만나게 되는 사회적인 환경이나 가정 그리고 만나는 사람을 통해서 시기별로 특징이 나타나게 된다. 각 단계에서의 특징은 긍정적인 부분이나 그와 반대로 악영향을 받아서 사람의 반응이 차별화되는 것이다. 사람은 역시 마주하는 환경에서의 영향을 받는다. 사람에 대해서 이러한 이해를 토대로 에릭슨의 경우에는 발달 단계의 이론을 제시한다.

참고 자료

“생애주기와 발달 [제공기관] 인제대학교 [저자] 박지영 [주제별 분류] 의약학>간호>간호학 [언어] 한국어 [세부강의수] 13 [등록일자] 2017-07-20 02:11:02 ”
“인간발달론 [제공기관] 원광대학교 [저자] 김지현 [주제별 분류] 의약학>간호>간호학 [언어] 한국어 [세부강의수] 11 [키워드] 성장발달, 인지발달”