(정신건강)태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제2 (1)

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	정신건강론	자료	47건
공통	다음 중 한 문제를 선택하여 자세히 논하시오(30점 만점) 1. 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오. 2. 성격의 개념과 제이론, 측정에 대해 자세히 논하시오. 3. ... 더보기 다음 중 한 문제를 선택하여 자세히 논하시오(30점 만점) 1. 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오. 2. 성격의 개념과 제이론, 측정에 대해 자세히 논하시오. 3. 자기관리의 의미와 구체적인 방안에 대해 논하시오. 접기

소개글

과목명: 정신건강
주제: 다음 중 한 문제를 선택하여 자세히 논하시오(30점 만점)
1. 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태아기
1) 태아기
2) 태아기의 문제
2. 영아기
1) 영아기
2) 영아기의 문제
3. 유아기
1) 유아기
2) 유아기의 문제
4. 청소년기
1) 청소년기
2) 청소년기의 문제
5. 성인기
1) 성인기
2) 성인기의 문제
6. 노년기
1) 노년기
2) 노년기의 문제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

발달하는 단계를 획일적으로 구분하기 어렵기 때문에 고유한 특징을 중심으로 묶는다. 이 단계는 연속적이기 때문에 서로 유기적이다. 프로이트는 성인기 이전까지의 발달단계를 성을 기준으로 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기로 구분하였다. 레빈슨은 성인기를 사계절의 인생구조로 구분하고 이 구조에 따라 몇 번의 전환기를 경험한다고 말했다.
하비거스트는 연령에 따른 발달단계를 제시했는데 그 과정에서 발달과업을 정의했다. 발달과업이란 개인적인 욕구와 사회적인 요구를 연결하는 것으로 인간개인이 삶의 어떠한 시기에 이루어야 할 과제를 말한다. 그 과업을 성공하면 행복을 얻지만 실패하면 불행한 방향으로 전개된다고 보았다.
로에빙거는 자아발달이론으로 생애동안 성장하는 인격에 대한 연구를 통해 이러한 자아발달을 기준으로 인간의 삶을 구분했다. 10단계로 출생부터 성인기를 나누었는데 특히 한 단계의 발달이 완전히 이루어져야 다음 단계로 나아갈 수 있다고 보고 같은 연령의 인간이라도 각자의 자아발달단계를 가지고 있다고 보았다.
통상적으로 연령에 따라 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기로 구분한다. 각 단계의 연령에 걸맞은 정상적인 발달을 정의하고 개인이 그 시기에 맞추어 학습되어야 한다.

Ⅱ. 본론

1. 태아기
1) 태아기
육안으로 볼 수 있는 크기인 난자는 인체 내에서 가장 큰 세포이다. 여성은 출생 시부터 미성숙한 난자를 가지고 생리가 시작되면서 한 달에 한 개씩 난소에서 배출한다. X염색체나 Y염색체를 가진 정자가 성별을 결정짓게 되고 난자와 정자가 만나는 수정을 통해 수정란이 형성된다. 수정란은 세포분열을 계속하면서 나팔관에서 자궁 속으로 내려온다. 자궁벽에 착상한 이후 세포분열을 마치면 본격적으로 머리 부분이 먼저 발달하여 신체 주요기관과 조직이 형성된다. 이 시기는 착상부터 2개월 말까지 기간으로 배아기로 칭하는데 태아의 환경에 가장 영향을 많이 주는 시기이다.

참고 자료

이정서. 인간행동과 사회환경. 동문사. 2010
조복희, 도현심, 유가효. 인간발달. 교문사. 2011
박선환 공저. 정신건강론. 양서원. 2006