교육학개론 요약 정리

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본문내용

1) 교육의 어원적 정의
동양: 교육, 가르침 – 교사와 학생 간의 수직적 관계 (주형)
서양:
pedagogy – 교육노예, 양육 (주형)
education – 양육 + 이끌어 내기 (성장)

2) 교육의 비유적 정의
주형
교사 중심, 로크(아동의 마음은 백지와 같다), 왓슨(조건화),
내용 중시, 권위주의적

성장
교사-조력자, 루소(자연주의), 진보주의, 아동 중심 교육
방법 중시, 교과와 교사의 역할 과소평가

예술
교사-예술가, 학생-재료, 상호작용, 교사의 역할이 강조-주형

성년식
교육-학생을 인류 문화유산에 입문시키는 일, 피터스
내용 강조-주형, 교육방법은 교육내용에 따라 나오는 것

만남
교사와 학생의 만남→간헐적, 비약적 ≠ 지속적, 점진적

3) 교육의 정의 방식
조작적 정의
● 교육활동의 요소와 과정을 관찰할 수 있는 형태로 정의
● “인간 행동의 계획적 변화” (정범모)
● 교육개념의 추상성을 제거하고 교육활동을 명확히 규정하려 할 때 흔히 사용됨

규범적 정의
● 강령적 정의, ‘어떤 의미로 사용되어야 하는가’
● 그 정의 속에 들어 있는 규범 혹은 행동강령이 올바른가를 묻는 도덕적 질문
● “교육 개념 속에 붙박여 있는 가치를 도덕적으로 온당한 방식으로 의도적으로 전달하는 행위” (피터스)
● 가치의 맥락에서 교육 의미를 밝힐 필요가 있을 때, 내재적 가치를 강조할 필요가 있을 때 흔히 사용됨

참고 자료

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