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교육과정 정리

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최초 등록일
2018.12.24
최종 저작일
2018.11
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목차

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본문내용

1. 교육과정의 정의 용어 객: 38문제(1점 또는 2점), 단답형: 8문제(1점 또는 2점)

-교육과정(敎育課程,curriculum) :학생들이 일정한 목표를 향해 거쳐야 할 과정
-쿠레레: 말의 경주로→말이 달리는 경주로가 정해져 있고 경주로 밖으로 나가는 것은 허용되지 않으며 경주로에는 주어진 과제나 장애물이 있으며 보이지 않는 규칙이 작용하고 있음을 내포, 시작 과 끝 있음, 목표 정해져 있음
-넓은 의미: 학교의 전체 운영계획(교과내용+목표+수업에 영향을 미치는 것들+평가)
-좁은 의미: 수업내용
-일정한 규칙 작용, 목표가 있다.

2. 교육과정 개념 모형 특징

2)Goodlad의 교육과정 개념 모형
(1)Goodlad(1966)의 교육과정 개념 모형
→학습자와의 거리 관점에서, 나뉘는 대상에 따라
①수업 수준(instructional level)
②기관 수준(institutional level)
③사회적 수준(societal level)

(2)Goodlad의 재분류된 교육과정 개념 모형
①이상적 교육과정
-사회에서 요구하는 것, 각종 위원회에서 제시한 교육과정
②공식적 교육과정
-이상적으로 정한 내용 더욱 구체화, 국가나 지역수준
③지각된 교육과정
-교사들이 지각하거나 인식한 교육과정
④적용된 교육과정
-교사가 실제로 가르쳤거나 전달한 교육과정, 학생들에게 실제로 가르친 교육과정
⑤경험된 교육과정
-학생들이 실제로 학습하였거나 사고과정을 거치 경험, 학습자의 경험

1. 교육과정의 유형: 특징으로 옳은 것 잘못된 것
(교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간, 영교육과정, 잠재적, 통합, 다문화)

2. 우리나라 국가 교육과정의 변천사: 다수문제 출제(특징보고 몇 차인지 고르기, 용어 개념파악, 순서나열하기 등)

3. 교육과정 개발 모형: 설명보고 고르기 또는 특징으로 옳은 것 잘못된 것
*교육내용 순서
①목표설정: 창의성→유창성, 유동성
②교육내용 선정
③조직(배열)
④평가
*교육내용의 선정 원칙
-타당성(기회)의 원칙
-가능성의 원칙

참고 자료

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