‘음성’이라는 학술용어는 광의(넓은 뜻)로도 협의(좁은 뜻)로도 쓰인다. 두 가지 용법이 무엇인지 밝히고 그 가운데 어느 것이 음운과 대립되는지 토론하시오. 토론내용 음성은 사람의 발음 기관을 통해 만들어진 구체적이고 물리적인 말소리로 말의 뜻과 관련 없는 생리적인 소..
현대 한국의 의식주 생활 문화 및 여가 문화의 특징은 무엇이며, 자신의 의식주 및 여가 생활에 대하여 설명하면서 과거와 달라진 점을 논의해 보시오. 토론내용 한국의 의복은 과거에는 평상복으로 남자는 주로 바지와 저고리를 여자는 한복 치마와 저고리를 입었다. 개화기에 이..
이러한 목표를 달성하기 위해 교수학습 방법의 절차는 규칙에 대한 설명과 어휘 제시, 그리고 학습자들의 연습이라고 할 수 있다. (2) 청화식 교수법 청화식 교수법은 독해를 강조하는 ... 나타나는 대화를 중심으로 설계되기 때문에 문장 구조 중심의 교육 내용을 가진 문법-구조 교수요목과 차별화되고 학습자의 의사소통 측면에 있어서 많은 장점을 가진다고 볼 수 있다. (2) ... 달리 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 모두 중시하기 때문에 전체적인 언어 수행 능력 곧 의사소통 능력을 중시하고, 학생들의 적용 능력을 신장시키는 데 주 목적을 둔다고 할 수 있다. 2.
듣기 자료는 학습자 수준에 맞춰 작성된 가상의 자료가 효과적인지, 아니면 난이도가 있더라도 실제 언어생활에서 들을 수 있는 실제성을 갖춘 자료가 좋은지 토론하시오. 토론내용 삶은 말과 글을 활용한 표현과 이해의 연속입니다. 즉 말하기·쓰기·듣기·읽기의 의사소통으로 유지..
우리는 대화 상대자의 체면위협 행위를 부담스러워함에도 불구하고 대화 상대자의 체면을 위협하는 행위를 하는 경우가 있다. 구체적인 상황과 이유에 대해서 토론하시오 대화 상대자의 체면을 위협하는 행위는 사회적 상황에서 자주 일어납니다. 이러한 행위는 대화 상대자에게 불편함..
또 다른 예로 ‘해외로 이주한 해외 동포가 쓴 문학’이나 ‘결혼여성 이민자가 한국어로 쓴 문학’은 이 역시 해외 동포는 물론, 결혼여성 이민자이더라도 한국어로 쓰고, 한국과 밀접한 ... ‘해외로 이주한 해외 동포가 생산한 문학이나 결혼여성 이민자가 한국어로 쓴 문학은 과연 한국문학인가?’와 같이 어려운 사례들이 존재한다. ... 대표적으로 북한 문학을 한국 문학에 포함할 수 있는가, 해외로 이주한 해외 동포가 생산한 문학이나 결혼여성 이민자가 한국어로 쓴 작품도 한국 문학에 포함할 수 있는가에 대한 것이 있습니다
내용 보호 교수요목과 병존 언어 교수요목의 특징과 차이점을 설명하고 두 가지 교수요목의 특징에 대한 학습자 개인의 의견을 논의하시오. 내용 보호 교수요목은 목표어 수준이 낮아 수업 내용을 이해할 수 없어서 따로 분리된 학습자 집단에게 내용 중심 전문가가 목표어로 내용을..
참고자료: 안용준 편저, 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계, 진흥원격평생교육원 이미지, 외국어로서의 한국어 교재론. 진육원 ... 한국어 교수요목 설계에서 ‘주제, 화제, 내용’ 등은 일반적으로 유사한 개념이다. B. ... 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계--장외선 과제 : 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하십시오. 1.
단어를 구별하는 기준에는 형태, 기능, 의미가 있다 세 가지 기준이 무엇을 뜻하는지 밝히고 이 가운데 ‘의미’라는 기준이 왜 무의미하거나 오도를 할 수 있는지 아래 의 예를 가지고 토론하시오. 공부, 공부하다. 단어를 구별하는 기준에는 형태, 기능, 의미 세 가지가 있..
한국 문학을 처음 접하는 외국인 학습자에게 한국문학의 정전(대표작)만을 다루어 교육해야 한다는 입장과 재미와 흥미 위주의 최신 웹(web)에 등장하는 문학 작품도 교육해야 한다는 두 가지 입장이 상충하고 있다. 여러분은 어떤 입장인지 토론해 보세요. 한국문학 교육에서 ..
1. 초급 학습자주제: 길 물어보기가) 듣기 전 단계- 듣기 지문과 연관이 있는 지도를 제시해준다. 현장감 강조를 위해 지도에 나의 위치를 알리는 ‘현 위치’라는 지점을 설정.최소한 한 명 이상은 가봤을 법한 인구밀집지대로 설정하는 것이 좋다* 그래야 학습자들끼리 상호..
한국어 교육에서 학습자의 오류는 지식이 충분하지 못한 상태에서 일어나는 부정확한 언어활동을 의미한다. 따라서 비문법적인 일탈이 주를 이룬다. ... 한국어 교수법이 결과중심에서 과정중시로 변해가는 만큼 오류에 대한 정확한 인지와 대응이 언어학습을 위한 중요한 요소로 떠오르고 있다.
/ 돈 없어서 집에서 쉬려는데 또 모르는 게 바다를 못 가서 아르바이트를 해야 하나 근데 귀찮아 너무 더워 2) 한국어의 음소와 변이음을 정확하게 발음하도록 한다.- 글말/ 여기에서 ... 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 입말과 글말을 비교해보자.2. ... 본론- 말하기 교육의 세부 목표1) 다양한 길이의 한국어 발화 단위를 사용하도록 한다.- 글말/ 주로 종결어미를 사용해 말을 끝마친다.예) 방학 동안 어디에 갈 계획인가요?
향가 향가라는 명칭은 삼국사기 권11과 삼국유사 권5, 균여전 등의 문헌에서 볼 수 있으며 사뇌가, 도솔가 또는 국풍, 자국지가, 즉 중국의 사장에 대비한 국가, 신라 시대 고유의 노래, 동방 고유의 노래이며, 좁은 뜻으로는 신라의 가요 또는 고향의 노래 등 국문학자..
S2: 네. 우리 엄마처럼 잘 해 주세요. (우리 엄마) 네. 우리 엄마같이 잘 해 주세요.S1: 한국 친구들과 친해요?S2: 네. 가족처럼 친해요. (가족)네. 가족같이 친해요. ... 한국어 수업을 운영할 교사로서 전반적인 사항과 참관, 수업 구성, 기법들을 학습하였다. ... 한국어 교사로서 거듭날 수 있도록 학습자 수행 사항에 임했고, 자신감을 가질 수 있는 피드백도 받았다.