그리고 학생들이 자음자 학습에 재미를 느낄 수 있도록 자음자 만들기, 자음자 이름 말하기, 동물 그림을 보며 자음자 읽기 등의 활동을 구성했다. ... 단원의 목적을 달성하기 위해 먼저 학생들이 자음자 학습에 흥미를 느낄 수 있도록 학생들에게 친근한 주변 사물을 통해 자음자의 모양을 쉽게 익힐 수 있도록 한다. ... 이 단원에서는 언어 수행에 필요한 학습 내용이나 과제 해결을 명시적이고 단계적으로 지도하고 있으며, 말하기 듣기 읽기 쓰기 등 국어의 사용 기능을 효율적으로 습득하게 하고 있다.
쓰기는 단모음부터 연습시키고, 그 다음에는 ㄱ, ㄴ, ㄷ등 자음을 단모음에 붙여서 쓰도록 지도해야 한다. ... 만약 기초적인 자음이나 모음, 받침도 쓰지 못하는 생초보자라면, 먼저 자음과 모음 그리고 받침을 가르쳐야 한다. ... 반복학습 한글사용에 있어 문장의 활용력은 매우 중요하다. 문장 활용력이 떨어지는 사람은 한국어를 유창하게 구사할 수 없음은 물론 한국어의 다중적 의미를 깨닫지도 못하게 된다.
특히 이 글을 통해 교사들이 실제 교육 현장에서 학생들의 발음 오류를 정확하게 진단하고, 그에 맞는 지도 방법을 선택하여 학습자들의 한국어 발음 습득에 도움을 줄 수 있는 유용한 정보를 ... 또한 한글에는 단순한 자음 외에도 두 개 이상의 자음이 합쳐진 복잡한 종성, 즉 복합 받침소리도 존재한다. ... 종성 발음 연습에 앞서 각 자음의 발음 방법과 특징을 파악하는 것이 중요하다. 예를 들어 'ㄱ' 자음의 경우 목구멍 근처에서 발음되는 후두음에 해당한다.
[폰려빼] 8:00 정적이라든가 어떤 사람을 음해할 때는 [전적] 8:20 종교 지도자들도 일본에서의 종교 지도자 [이르본] 8:52 거기에 플러스하는 것은 폭력배예요. ... 초고 수준의 학습자는 어휘나 문법적인 부분에 이르기까지 완전하게 학습했을 가능성이 크다. ... 화자의 한국어 학습 기간이나 한국어 활동 내용 등을 고려할 때, 화자는 최고 수준의 한국어를 구사하는 학습자라 할 수 있다.
지도교사 교과선임교사 국어과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 지도교사 지도교생 1. ... 다 같이 크게 학습목표를 읽어볼까요? 5분 (5분) ? 학습목표 제시 ? 국어의 자음과 모음 체계에 대해 설명할 수 있다. ? ... 본시 주제 국어의 자음과 모음 체계에 대해 알고 바르게 발음하기, 국어를 바르게 사용하는 태도 갖기 2. 본시 학습 목표 ? 국어의 자음과 모음 체계에 대해 설명할 수 있다. ?
아동의 생활연령을 고려하여 보았을 때, 언어연령이 낮으며 이와 관련하여 학습에도 어려움을 호소하였다. ... 자료: 인쇄자료, 필기도구 3회는 치료사의 도움을 받아 글자를 쓸 수 있도록 지도하고, 모방을 유도하여 자음의 음가와 이름을 말할 수 있도록 지도한다. ... 자료:보석스티커 자음글자 아동에게 모방은 요구하지 않고, 아동이 자음 글자에 흥미를 보일 수 있도록 지도한다. 전개 1 (15분) 1.
단원 정리 ☆ 지도상의 유의점 ? 한글은 자음자와 모음자의 결합으로 이루어지는 글자이다. ... 낱자 카드, 낱자 주사위 등 다양한 방법을 활용해 자음자와 모음자의 결합 원리를 지도하도록 한다. ? ... 한글을 해득한 학생들이라도 자음자와 모음자의 결합 원리를 통해 글자의 짜임을 바르게 이해하도록 지도한다. ?
활동자료 선생님과 유아 가족사진, ‘우리집은 동물원’ 새노래 가사판, 자음상자, 모음상자, 피아노, 악보 활동과정 학습목표 활동내용 준비물 및 유의점 단계 학습 요소 교사 활동 및 ... [부분수업계획안] (예술경험-새노래 지도) ‘우리집은 동물원’ 소속: 학번: 이름: 수업일시: 수업시간: 연령 만 5세 생활주제 나와 가족 활동명 우리집은 동물원 교육과정 관련영역 ... 자음상자와 모음상자에서 글자를 뽑아 한가지 음으로 노래를 부른다. - T: 선생님이 자음상자, 모음상자 하나씩 준비해왔어. - T: 어떤 것을 자음이라고 할까?
키르기즈 국립대 부설고 수업 교수학습지도안 단원명 모음 (1) 차시 1 목표 문법 자기 소개, 기본 모음 8개 (ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅐ, ㅔ) 대상/학생 수 초급/20명 ... 잘 했어요. - 자음 자리에 음가가 없는 ‘ㅇ’을 적는다는 것을 설명한다. 학습한 모음을 이용한 단어를 알려준다. (20분) (다음 내용을 칠판에 적는다.) ... 학습 목표 1.
2번 활동: 단어의 음운 변동 과정을 자음 체계와 관련지어 이해하도록 지도한다. ? 2번 활동: 빈칸을 채우면서 음운 변동 과정을 자음 체계와 관련지어 정리해 본다. ? ... 언어와 매체 수업지도안 중단원 1. 국어 구조의 탐구와 활용 소단원 (1) 음운의 체계와 변동 차시 3/3 학습 목표 ? 음운의 체계를 이해할 수 있다. ? ... 3번 활동: 음운 변동과 관련된 지식을 실제 언어 자료에 적용하는 능력을 신장할 수 있도록 지도한다. ?
서론 한국어를 학습하는 데 기초가 되는 것이 발음입니다. 그리고 특히 한국어 발음의 시작이자 기본이 되는 것은 자음과 모음 발음이라고 할 수 있습니다. ... [언어학개론 레포트] 주제: 3주 2강에서 모음을 분류하는 3가지 기준에 대하여 학습하였습니다. ... 외국인을 위한 한국어 음운 지도 방안 연구. 충남대학교 교육학과. 충남대학교 도서관. p7-8. - 구학(2013).
본론에서는 한국어 자음 소리의 특증을 조음 위치와 조음 방법에 따라 나누어 서술하고 외국어로서 한국어를 배우는 학습자들에게 효율적인 자음 발음 지도 방법을 설명하고자 한다. Ⅱ. ... 외국어로서의한국어교육개론 과제 한국어 자음 소리의 특징을 조음 위치와 조음 방법에 따라 나누어 서술하고, 그 중 하나 이상을 선택해 자음 발음 지도 방법을 설명하시오. ... [ㄹ]가 이에 속한다. 3) 조음 방법에 따른 발음 지도 방법 파열음은 평음/경음/격음으로 구성되어 학습자들에게 손바닥을 펴게 한 다음 공기의 세기를 직접 느껴보도록 하는 것이 좋다
이에 외국인 학습자에게 한국어 자음과 모음에 대해 지도할 때 발음이 쉬운 순서로부터 어려운 순으로 학습하여 학습의 부담을 줄일 수 있으며, 자음과 모음의 결합 관계를 효율적으로 인식하도록 ... 결론 이를 교육현장에 적용해 볼 때, 학습자가 원활한 한국어 의사소통을 위해서는 화자와 청자 간의 음성언어에 대한 이해와 더불어 기본적으로 한국어의 자음과 모음이 어떤 방식으로 발음되는지에 ... 본론 ⅰ.자음과 모음의 특징 한국어 자음은 한국어는 19개의 자음과 2개의 반자음을 가지고 있다.
필자는 직접 경험했던 영어권과 일본어권 학습자의 사례에 한국어 학습자가 가장 많은 중국어권별 학습자의 사례를 외국인 학습자가 어려워하거나 오류를 일으키는 발음을 자음과 모음, 초분절음으로 ... 외국인 학습자가 어려워하는 한국어 발음의 사례 (자음) 가. 영어권 나. 일본어권 다. 중국어권 2. 외국인 학습자가 어려워하는 한국어 발음의 사례 (모음) 가. 영어권 나. ... 예) 채소 [재소], 근처 [근저/근쩌] , 지도[치도], 지갑[치갑],야채 [야째] , 근처 [근쩌], 소 통 [소똥 ] 가족들 [카족들], 조금[초큼] 2) 일본어의 경우 대부분의
한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시하시오. I. ... 발음 오류를 교육하기 위한 효과적인 방법 중 하나는 언어권 별로 그룹을 지어 지도하는 것이다. 같은 언어권 학생들의 오류 유형이 비슷하기 때문이다. ... 이처럼 중국어권 학습자들은 중국어에 없는 종성의 경우 탈락시켜 발음하거나, 중국어와 비슷한 조음 위치의 장애음으로 발음하는 경우가 있다. 2) 발음 오류를 위한 교육 방안 종성 자음의
교사는 음운의 환경에 따른 변이음을 정확히 파악하고 이를 바탕으로 학습자에게 정확한 발음을 지도해야 한다. ... 그 중 한글에서 발음되는 자음의 종류와 다른 언어권의 자음이 동일하지 않기 때문에 다양한 언어권의 한국어 학습자들은 발음의 오류를 겪에 된다. ... 중국어권 학습자의 종성 자음 발음 오류 1) 중국어 학습자의 /ㄹ/오류 - 한국어의 유음과 중국어의 유음에는 차이가 있어 이로 인해 오류가 발생할 수 있다.
인도인 발음 교육 교안 - 교육목표 : 자음지도를 통해 인도인의 한국어 발음을 교정하여 올바른 발음을 할 수 있도록 지도한다. - 내용 : 다음 표를 사용하여 한국어의 자음과 힌디어의 ... 즉, ‘부드러운 소리’를 낼 수 있도록 지도한다. ② ‘평음-경음-격음’을 구별할 수 있도록 지도한다. : 한국어와 힌디어의 자음 체계 간의 차이를 표를 통해 숙지시켜 발음을 지도한다 ... 하지만 인도인 학습자들의 경우 유성음으로 그것을 발음하는 경우가 있다. 초성 어두에 앞서 말한 자음들이 올 경우 유성음으로 발음하지 않도록 주의시키는 연습을 한다.
따라서 한국인의 영문독해에 대한 지도가 잘못되었으며 투자하는 비용에 비하여 수준 이하의 실력을 보이는 것으로 분석되었다. 3.1.2. ... 청해 청해부분을 학습할 때 한국의 학생들은 주로 일정한 분량의 녹음된 대화문 혹은 본문을 듣고 이를 딕테이션(dictation) 하는 식의 학습을 한다. ... 한글에는 모두 14개의 자음이 있다. 그런데 영어에는 모두 22개의 자음이 있다.
학습지도안 제출자 수업 일시 2022년 10월 9일 학습 대상자 국적 다국적(중국, 인도네시아, 러시아, 베트남 등) 학습자 수 10명 수준 초급 대상자 XX대학교 한국어교육원 초급반 ... 단계 학습내용 교수-학습 과정 지도상의 유의점 학습 자료 시간 (분) 도입 한자어 숫자세기 교사가 질문을 통해서 숫자 세는 법을 학생들에게 자연스럽게 노출시킨다. - 교사: 여러분 ... 동사가 ㄹ 외 자음으로 끝나면 ‘-으세요’를 사용하고 모음이나 ㄹ로 끝나면 ‘-세요’를 써요. 예문과 문법의 활용을 칠판에 판서하고 설명한다.
