고교평준화정책을 유지하자는 논리는 중등 교육과정을 정상화하고 재수생 발생과 과외과열을 방지하며 학교간의 교육격차를 완화해 치열한 고등학교 입시 -4- 문제와 부작용 등을 완화하거나 ... 하지만 평준화 정책은 학습 진단 이질화로 인해서 고교 수업의 효율성을 떨어뜨리고 경영난과 사학의 자율성 위축을 가중시키며 학부모와 학생의 학교 선택권을 제한하는 부작용이 제기되어 왔다 ... 몇 년 전 교육부에서 대안학교에 대해 각종학교로 법제화 한 후 학력으로 인정하겠다는 방안을 추진할 것이라는 보도도 있었다.
고교 평준화 정책은 일부 학생들에게는 도움이 되지만, 다른 학생들에게는 부작용을 일으킬 수 있다. ... 그러나 다른 사람들은 이 정책이 실질적인 한계와 부작용을 가지고 있다고 주장한다. 이번 토론회에서는 고교평준화 정책이 유지돼야 하는지에 대한 야당의 입장을 살펴볼 예정이다. ? ... 고교평준화 정책이 유지돼야 하는지에 대한 반대 의견을 살펴봤다. 이 정책은 현실적인 한계와 부작용이 있으며, 다양성, 경쟁의 필요성, 교육 기회의 불균형을 고려해야 한다.
그리고 고교평준화정책이 교육의 수월성 추구를 저해하고 하향평준화라는 부작용을 불러일으킬 것이라는 주장에 대해서도 동의할 수 없다. ... 당시의 치열했던 고등학교 입시경쟁이 초래한 심각한 부작용을 해소하려는 목적으로 도입되었다(신차균, 2008). 현재 고교평준화정책이 시행되고 있는 지역은 에 제시하였다. ... 고교평준화정책에 대한 쟁점 분석 Ⅰ. 서론 고교평준화정책은 1974년도에 학교 간 교육여건의 평준화를 위해 시행된 정책이다.
그로부터 10년이 지난 2019년, 교육부는 교육의 공정성 회복과 일반고의 교육역량를 강화하기 위해 고등학교 체제를 재개편하였다(교육부, 2019). ... 자사고, 특목고 등의 입학과정에서 부모의 사회경제적 효과가 크게 작용하였고, 이들 학교에 무성은 혁신을 촉진하고, 잘 가르치는 교사에게 보상을 주며, 학부모 참여를 증진시켜 공교육의 ... 이처럼 우리 사회는 1974년 평준화부터 현재까지 고교평준화와 학교선택제 간의 첨예한 대립이 이어졌고, 관련한 연구 활동도 활발하게 진행되었다(강영혜 외, 2005; 김윤태 외, 1978
고교 평준화제도는 평등성에 기초를 두는 것이라고 할 수 있는데 이는 입시 과열화로 인해서 학벌주의 능력주의의 부작용을 해소하기 위해서 마련된 제도이다. ... 이와 같은 평준화에 반대하는 입장에서 봤을 때는 평등화교육으로 인한 부작용이 나타나기도 하였는데 능력의 차이가 현저하게 다른 학생이 같은 교실에서 수업을 하다 보니 우수한 학생이 희생양이 ... 물론 앞서 평등화육에 대한 설명에서 보았듯 부작용이 나타나기도 하였지만 이는 교육환경 개선, 교육재정 확충, 우수한 교사를 양성하는 등의 종합적 대책이 함께 이루어지지 못했기 때문에
즉 자신들이 당하고 있는 체제와 부조리에 대해 그것이 잘 못됨을 깨닫고 목소리를 낼 수 있는 것은 정보의 평준화로부터 이루어진다. ... 앞서 언급한 북한 주민들에게 전달해지는 정보의 평준화만이 내부에서 북한의 체제를 전복시킬 수 있는 기폭제로 작용할 것이다. 정보는 인간을 깨닫게 하고 배움의 위치에 서게 한다. ... 매번 두만강을 건너는 북한 주민들이 많아지는 현실은 북한의 독재 체제에 대해 반발하고 있는 주민들이 많아졌다는 실질적인 증거로 작용한다.
하지만 이들은 고교 평준화의 부작용을 해소하는 보완책이지만 조기 사교육 열풍을 일으키고 입시경쟁을 더 강하게 만드는 등 기존의 고교 평준화의 취지에 문제를 일으키는 양면적 존재였다. ... 고교 하향평준화. 셋째, 고교 선택의 자유를 침해와 중학생들의 학업 동기 저하. 넷째, 교육 안정성의 훼손을 근거로 교육부의 입장에 부정적인 메시지를 보냈다. ... 마지막으로 자사고 특목고는 ‘고교 평준화에 모순되는 정책’이기 때문이다. 1974년 고교 평준화 시행을 전후로 학생들의 학력이 하향평준화될 것이라는 예측이 많았다.
하지만 이로 인해 많은 부작용이 발생하였고, 과도한 사교육으로 나타났는데 수월성 교육과 평등화 교육을 각각 주장하는 사람들은 갈등을 이루게 됐고, 지금도 지속되고 있다. ... 하지만 수월성 교육은 학교를 평준화한 나라에서도 진행된다. ... 수월성 교육이 평준화 교육의 실패를 보완한다고 생각한다.
대학 서열화의 주요한 부작용이라고 지적되는 점은 입시의 과열화와 학벌주의가 있다. 대학 서열화의 문제점들은 대학교를 취업의 수단으로 여기는 것에서 기인한다. ... 대학 서열화 자체가 문제라고 주장하며 대학을 평준화해야 한다는 의견도 존재한다. ... 대학 평준화 등의 정책을 통해 잠시 대학 간의 경쟁, 수험생간의 경쟁은 막을 수 있겠지만 이는 결국 사회 전반의 발전을 막는 악수가 될 것이다.
실제로 특성화고와 자사고가 학생우선순위를 통해 우수 학생을 선점하고 일반고의 전반적인 수준을 낮춘다는 지적이 꾸준히 제기돼 왔고, 교육시민단체들도 조기 사교육과 관련한 부작용과 차별을 ... 결국 일반고의 수준과 환경 개선에 초점을 맞추지 않고 교육환경 하향평준화라는 단순 개선 방식을 택했다는 비판이 나온다. ... 단순한 평준화를 위해 좋은 교육환경을 무조건 폐쇄하는 것은 독재적 발상이며, 상식적으로 적절하지 않다. 그리고 우수한 인재를 양성하는 것은 기본적인 교육 철학이자 정책이다.
우리나라는 1969년 이후로 중학교 무시험 입학제도가 정착하면서 고등학교 입시가 매우 과열되는 부작용이 나타났고, 이를 해소하기 위하여 1973년부터 고교평준화를 통해 고등학교 입시를 ... 앞서 살펴본 바와 같이, 학교선택제를 통해 특정 학교의 입시경쟁이 과열화되는 부작용이 나타날 수 있다. ... 교육을 받을 권리를 보장하기 위해 시작한 학교선택제가 오히려 저소득층의 권리를 침해하고 제한하는 부작용이 나타나는 것이다.
본고에서는 학력 상승에 따라서 발생하는 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안을 정리해보고자 한다. Ⅱ. ... 이렇게 유발된 학교 팽창 및 학력 상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력 상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육사회학 이론 중 한 가지를 적용하여 ... 본론 학력 상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안 기본적으로 학력 사회가 형성되기 위한 기초는 무엇보다도 학력의 상승, 학교 교육의 팽창이 가능해야 한다.
하지만 이를 우열반 제도의 변형이라 주장하는 입장도 있는데, 우열반 제도는 개인의 적성과 자아실현을 위한 수월성교육과는 다르게 성취도로 우열을 나누거나, 위화감 조성하는 등의 부작용을 ... 수월성 교육이 편을 가르거나, 위화감 조성 등의 부작용으로 여러 문제가 있다고 말하지만 이 교육제도를 보완하면 학생과 국가 모두에게 이득이 될 수 있는 제도가 될 수 있다고 생각합니다 ... 교육이 평준화되어 있는 북유럽국가 및 캐나다 등에서도 학교의 모든 학생들은 자기 능력, 실력에 맞는 레벨의 교육을 선택하고 학교에서 학습하게 됩니다.
이 글을 통해서 대학 서열화 폐지를 제안하는 배경을 살펴보고 다양한 부작용들을 해결할 수 있는 새로운 입시 혁명인 대학 평준화의 방안에 대해 말해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. ... 이렇듯, 한국의 철저하게 서열화 된 대학 구조는 사회적으로, 교육적으로 다양한 부작용을 유발한다는 것은 많은 사람들이 동의하고, 논의하고 있는 문제이다. ... 고등학교 시절 담임 선생님께서는 학생부종합전형이 없었다면 아무도 자신의 수업을 듣지 않을 것이라며 다행이라고 말씀하셨다.
이는 탁월한 재능을 지닌 학생은 그 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 교육환경을 조성해야 한다는 입장과, 교육에서의 과열 경쟁이 너무 많은 부작용을 가져와 평준화 및 경쟁의 해소는 시대의 ... 평등교육의 추구가 하향평준화를 초래하였고, 이것이 사회 전반적으로 열등한 교육을 가져왔다는 것이다. ... 이는 우리나라에만 국한된 논쟁은 아니지만 특히 우리나라에서는 고교평준화를 둘러싸고 치열하게 진행된 측면이 있다.
부작용 해소를 위한 대안으로서의 갈등이론 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. ... 부작용 해소를 위한 대안으로서의 갈등이론 이러한 학교팽창과 학력상승에 대한 부작용 해소를 위한 대안으로 마이클 샌델 교수가 제시한 바와 같이 노동의 존엄성을 되찾는 측면에서 갈등이론을 ... 따라서 오늘날 대한민국의 학교팽창과 학력상승의 원인을 분석하고 이에 대한 부작용 해소를 위해 갈등이론을 적용하여 제시하고자 한다. Ⅱ. 본론 1.
대통령 선거의 주요 대선 후보들이 공통으로 내세운 교육정책은 입시 경쟁과 교육 격차 해소를 위해 특목고와 자사 고를 폐지하겠다는 것이다.교육 시민 단체들도 조기 사교육 등 관련 부작용과 ... 학생들을 진학시키고 사법, 외부 등 국가고시 합격을 통해 거대 권력 집단으로 떠오르고 있다.우리 사회에서 명문대 진학은 노동 시장 및 사회 계층에서 우위를 선점하는 중요한 도구로 작용한다 ... 평준화이다.
하지만 인터넷이 정보를 모두에게 균등하게 배분하려 노력하고 정보가 한 곳에 편중되어 있으면, 그것을 다시금 평준화 시키려는 자정작용을 하는 덕에 모두가 정보를 공평하게 얻을 수 있는 ... 타자의 목소리는 더 이상 타자들 만의 것이 아니게 된 것이다. Ⅲ.결론 인터넷 세상은 많은 장점을 갖고 있는 동시에 많은 부작용도 갖고 있는 양날의 검이다. ... 하지만 SNS라는 개인의 정보를 공유하는 플랫폼이 대중화 된 이후로 이러한 정보들은 평준화 된 가치가 되었다.
아무리 고교평준화를 실시하고 공교육 제도에서 평등을 강조해도 그것을 도리어 사교육의 증가라는 부작용을 가져오고 진정한 의미의 평등을 가져오기는 힘들 것으로 예상한다. ... 따라서 우리는 이 능력주의 사회적 부작용을 최소화시키는 것에 집중해야 한다. ... 구체적으로 고교평준화 정책과 자립형 사립고 문제가 있다. 능력주의 입장에서 보면 고교평준화 정책을 폐지하고 자립형 사립고로 전국적으로 실시해야 한다.
이후 점차 확대되어 현재 전국 23개 지역에서 실시되고 있는 ‘학군별 고등학교 추첨 배정제도’이다 이 제도의 도입 배경에는 당시 치열했던 고등학교 입시경쟁으로 인해 발생한 심각한 부작용을 ... 고교평준화제도와 학교선택제의 철학적·사회적 배경 1) 고교평준화제도의 철학적·사회적 배경 흔히 ‘고등학교평준화제도’라 불리는 교육 정책의 핵심은 1973년 6월 28일 채택되어 1974학년도에 ... 반면 고교평준화제도를 지지하는 사람들은 평준화 고등학교의 경우 최상위권 학생들의 성적은 비평준화 고등학교와 비교하여 다소 떨어졌으나 중하위권 학생들의 성적은 상대적으로 많이 상승하였으므로
