한국 교육의 문제 및 과제

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목차

1. 서론

2. 본론
(1) 영재교육

(2) 교육자치제도
➀교육자치의 원리
➁한국의 교육자치제도

(3) 고등학교 평준화 정책

(4) 사교육
➀사교육의 문제점
➁사교육의 해결방안

(5) 학제개편
➀현황
➁학교 급별 수업 연한 개편방안

(6) 교원평가제
➀개념
➁필요성

(7) 대학입시제도

(8) 대학교육
➀문제점
➁개선방향

(9) 지방대학의 특성화
➀지방 대학의 현황
➁특성화 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
-오늘 날 한국의 교육에 대해 걱정하는 사람들이 늘고 있다. 공교육의 무너짐으로 이에 대한 심각성 또한 커지고 있으며 한국의 부모들은 내 자식의 교육만이라도 잘 시켜보고자 유학이나 이민의 길을 선택하는 경우도 흔히 볼 수 있다. 어느 시대에서나 그 시대의 문제 점이 있고 그 문제점을 해결해야 하는 과제가 있지만 현재 우리가 당면한 교육 문제는 좀 더 시급하게 생각하고 해결해야 할 것이다. 교육개혁 심의회를 구성하고 시작된 교육개혁 은 정권이 바뀔 때마다 법규와 제도의 정리와 체계화가 반복되었지만 그래도 내 자식의 교육을 위해 유학과 해외 이민을 선택하는 사람들은 끊임없이 늘고 있다. 이는 교육 밖의 사회와 권력이 만든 결과라고 볼 수 있을 것이다. 일부 학부모들과 교육개혁을 대상을 교사 라고 주장하던 교육 수장으로 인해 사명감과 자부심을 가지고 교직을 천직으로 여기던 많은 교사들이 교단을 떠나기도 했다. 한 나라의 교육, 문화, 사회, 정치, 경제의 발전 속도는 그 나라의 국민 수준이 얼마나 높은가에 달려있다고도 할 수 있다. 이에 한국이 당면한 교육의 문제와 과제에 대해 살펴보고자 한다.
2. 본론
(1) 영재교육
-영재교육은 소질이나 재능을 탁월하게 가진 아동을 조기에 판별해서 이들의 잠재력과우수한 능력을 최대한 계발할 수 있도록 돕는 교육이다. 영재교육은 특수교육의 한 영역에 속한다고 볼 수 있으며 일반적인 아동과는 다른 방법으로 교육함으로서 효율적 교육이 가능함으로 이에 대한 필요성이 강조되고 있다. 영재들은 일반 학생들에 비해수준이 높고 학습 속도도 빠르며 흥미영역 또한 다양하고 스스로 학습을 해나가려는특성을 보인다. 그래서 영재교육은 이런 요구와 특성에 맞도록 다양하고 수준 높은교육을 제공해야 하고 학습 진도도 능력에 맞추어져야 한다. 일방적인 교사의 강의보다스스로 학생들이 경험하고 탐구하도록 한다. 영재교육은 여러 가지 형태가 있는데 일반학교 안에서 과목 특별 학습을 운영하거나 특정한 시기에 영재들의 필요를 충족시키는방법, 영재들을 위한 특수기관을 설립해서 운영 혹은 그 부분의 뛰어난 전문가에게 가르침을 받는 방법 등도 있다. 우리나라 전통적인 교육은 영재교육의 체제를 갖추진않았지만 전통교육을 잘 살펴보면 영재교육과 상당한 연관성이 있음을 알 수 있다.

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